Temat lekcji: Prasa: analiza gatunków informacyjnych

Liczba jednostek lekcyjnych: 1 h

Cel zajęć: Zapoznanie uczniów z prasowymi gatunkami informacyjnymi. Uczniowie uczą się rozpoznawać poszczególne gatunki poprzez analizę prasy oraz tworzyć autorskie teksty reprezentujące określone gatunki.

Polecane pomoce naukowe:

M. Wojtak, 2008, Analiza gatunków prasowych, Lublin

K. Wolny-Zmorzyński, 2007, Fotograficzne gatunki dziennikarskie, Warszawa

K. Wolny-Zmorzyński, 2006, Gatunki dziennikarskie. Teoria. Praktyka. Język, Warszawa

1. Nauczyciel dzieli klasę na zespoły 2-osobowe. Każdy zespół w ramach zadania domowego (na podstawie wiedzy i intuicji oraz w oparciu o polecane pomoce naukowe) stara się uzupełnić poniższą tabelkę.

Nazwa gatunku informacyjnego	Autor i tytuł przykładowego artykułu	Cechy gatunkowe
Wzmianka
Notatka
Zapowiedź
Sprawozdanie
Relacja
Raport
Korespondencja
Życiorys (sylwetka)
Przegląd prasy

2. Po tygodniu nauczyciel zbiera od uczniów wypełnioną tabelkę i odpowiedni numer pisma. Dokonuje korekty wykonanych przez uczniów zadań.

3. Na zajęcia poświęcone analizie gatunkowej prasy nauczyciel przynosi poprawione
   i opatrzone komentarzem tabelki; oddaje je poszczególnym grupom. Na te same zajęcia nauczyciel przygotowuje opisy poszczególnych gatunków prasowych (wyróżnionych w tabeli) i poleca uczniom, by przyporządkowali je do konkretnych gatunków (według wzoru: gatunek - cechy gatunkowe). W ten sposób zostaje poprawnie uzupełniona trzecia kolumna tabeli.

4. Na podstawie wyróżników gatunków oraz korekty zadania domowego uczniowie próbują przeprowadzić poprawną analizę gatunkową materiałów prasowych
   w wybranym przez siebie numerze pisma.

5. Następnie nauczyciel dzieli klasę na 7 zespołów. Każdy zespół przygotowuje tekst reprezentujący następujące gatunki: wzmianka, notatka, zapowiedź, sprawozdanie, relacja, raport, życiorys. Uczniowie wykorzystują do tego celu wydarzenia i postaci związane ze szkołą, życiem lokalnym, sprawami społecznymi i politycznymi związanymi z ich miejscem zamieszkania.

6. Poszczególne zespoły prezentują wyniki pracy zespołowej. Pozostali uczniowie wraz z nauczycielem oceniają poprawność wykonanych zadań (zgodnie z wyznacznikami poszczególnych gatunków informacyjnych).

Scenariusz lekcji do działu: Edukacja medialna/gimnazjum

Link do: Prasa: analiza formalna

2

---