ZADANIA SZCZEGÓŁOWE:
1. Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową
Zaburzone spostrzeganie kształtów
· Dobieranie figur geometrycznych o różnych kolorach, kształtach,
wielkości i grubości;
· Wyszukiwanie obrazków, figur, liter wśród innych, w tle, w tekście
nakładających się na siebie (domina, loteryjki, puzzle, karty typu Piotruś,
gry edukacyjne);
· Dobieranie takich samych obrazków, kształtów, dobieranie obrazków do
konturów, segregowanie obrazków w grupy tematyczne;
· Zapamiętywanie trudnych kształtów, nazywanie, rysowanie;
Trudności dostrzegania różnic i podobieństw
· Wskazywanie, zaznaczanie przedmiotów i ich elementów na obrazkach;
· Wyszukiwanie różnic na obrazkach, dorysowywanie brakujących
elementów;
· Rysowanie przedmiotów wg instrukcji słownej;
· Dobieranie takich samych liter;
· Zaznaczanie mylonych liter w różnych tekstach: podkreślanie,
przekreślanie, kolorowanie, otaczanie kółkiem. Głośne czytanie liter w
trakcie wykonywanej czynności;
· Wyszukiwanie sylab w tekście;
· Czytanie i pisanie sylab, wyrazów z literami, które dziecko myli –
przepisywanie, pisanie z pamięci i ze słuchu;
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika 18
78-400 Szczecinek
Tel./fax. 094 37 427 06
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych w ramach umowy
UDA-PO KL.09.05.00-32-272/08-00 zawartej dnia 27 listopada 2009 r.
Zaburzona orientacja przestrzenna
· Ćwiczenia w orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni;
· Układanie kompozycji z klocków wg wzorów przestrzennych;
· Dobieranie obrazków, figur geometrycznych o takim samym lub różnym
położeniu;
· Dobieranie części obrazka do całości;
· Układanie obrazków, figur i liter z części;
· Układanie kompozycji przestrzennych z kółeczek, patyczków, obrazków
przedstawiających przedmioty w różnym położeniu;
· Rysowanie kompozycji geometrycznych, labiryntów wg wzoru i
instrukcji słownej;
· Układanie przedmiotów wg instrukcji słownej: nad, pod, przed, za, na
dole, po prawej itd.;
· Układanie historyjek obrazkowych;
· Dobieranie takich samych sylab, liczb;
· Czytanie ze zrozumieniem;
Zaburzona pamięć wzrokowa
· Układanie z pamięci wzorów;
· Rysowanie uprzednio demonstrowanych przedmiotów;
· Analiza prostych ilustracji i wyliczanie jak największej liczby
przedmiotów znajdujących się na ilustracji;
· Spostrzeganie zmian w układzie przedmiotów;
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika 18
78-400 Szczecinek
Tel./fax. 094 37 427 06
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych w ramach umowy
UDA-PO KL.09.05.00-32-272/08-00 zawartej dnia 27 listopada 2009 r.
· Układanie historyjek obrazkowych;
· Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej;
· Pisanie z pamięci;
· Czytanie ze zrozumieniem;
Zaburzona koordynacja wzrokowo – ruchowa
· Rzucanie piłką do celu;
· Nawlekanie korali;
· Rysowanie po śladzie;
· Łączenie kropek;
· Wychodzenie z labiryntu;
· Rysowanie szlaczków;
2. Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową
Zaburzenia słuchu fonemowego
· Prawidłowe, wzorowe, czyste wymawianie głosek przez nauczyciela;
· Powtarzanie głosek przez dziecko;
· Powtarzanie głosek o podobnym brzmieniu w zestawieniach;
· Dobieranie obrazków do głosek i głosek do obrazków;
· Dobieranie liter do głosek i głosek do liter;
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika 18
78-400 Szczecinek
Tel./fax. 094 37 427 06
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych w ramach umowy
UDA-PO KL.09.05.00-32-272/08-00 zawartej dnia 27 listopada 2009 r.
Zaburzona analiza i synteza słuchowa
· Rozpoznawanie głosek – samogłosek, spółgłosek w nagłosie, wygłosie i
śródgłosie na podstawie nazw obrazków;
· Segregowanie, wyróżnianie, eliminowanie przedmiotów wg podanej
głoski;
· Dobieranie wyrazów do podanej głoski;
· Wyodrębnianie kolejnych głosek;
· Łączenie głosek w słowa;
· Zestawianie obrazka ze schematem budowy dźwiękowej wyrazu;
· Modelowanie wyrazu za pomocą liter, nakrywek;
· Wskazywanie miejsca głoski w schemacie, usuwanie głoski;
· Podawanie liczby głosek w wyrazie, wyrazu na podaną liczbę głosek;
· Analiza wyrazów w mowie głośnej i cichej;
· Tworzenie wyrazów za pomocą rebusów. Usuwanie sylab początkowych i
końcowych w wyrazach;
· Tworzenie wyrazów z sylab, czytanie wyrazów sylabami, później
całościowo. Podział wyrazów na sylaby. Zaznaczanie sylab w wyrazach;
· Tworzenie wyrazów z pierwszych (ostatnich) głosek nazw obrazka,
· Przekształcanie wyrazów przez zmianę głosek w różnych położeniach, np.
rak – mak – maj – masz – mam;
· Wyodrębnianie wyrazu ukrytego w innym wyrazie;
· Tworzenie wyrazów z różnych głosek, liter;
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika 18
78-400 Szczecinek
Tel./fax. 094 37 427 06
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych w ramach umowy
UDA-PO KL.09.05.00-32-272/08-00 zawartej dnia 27 listopada 2009 r.
3. Ćwiczenie sprawności manualnej
Zaburzone napięcie mięśniowe
(silne napięcie)
· Ćwiczenia rozluźniające, relaksacyjne, ćwiczenia rozmachowe;
· Malowanie farbami na dużych płaszczyznach, dużym pędzlem w różnych
pozycjach;
· Zamalowywanie dużych konturowych rysunków;
· Malowanie form kolistych, falistych, literopodobnych, liter;
(słabe napięcie)
· Ugniatanie piłeczek, krążków;
· Modelowanie z użyciem mas: gliny, plasteliny, ciastoliny, masy solnej;
· Malowanie plasteliną;
· Stemplowanie palcem, pieczątkami;
Zaburzona precyzja i koordynacja wzrokowo – ruchowa
· Ćwiczenia motoryki dużej rąk, dłoni, palców;
· Montowanie konstrukcji z gotowych elementów, klocków, koralików,
patyczków;
· Układanie obrazków z części;
· Haftowanie, przewlekanie sznurków przez otworki;
· Wydzieranie, naklejanie wydzieranek;
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika 18
78-400 Szczecinek
Tel./fax. 094 37 427 06
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych w ramach umowy
UDA-PO KL.09.05.00-32-272/08-00 zawartej dnia 27 listopada 2009 r.
· Wycinanie po linii prostej, falistej;
· Rysowanie kredą, patyczkiem, palcem, pisakiem, kredką, ołówkiem;
· Kreślenie linii poziomych, pionowych, falistych, zamkniętych;
· Obrysowywanie szablonów;
· Rysowanie po liniach;
· Rysowanie labiryntów;
· Kopiowanie rysunków przez kalkę;
· Zamalowywanie i zakreskowywanie rysunków konturowych;
· Łączenie kropek;
· Rysowanie wg wzoru, pod dyktando;
· Pisanie sylab i wyrazów z zachowaniem łączenia;
· Rysowanie „leniwej ósemki”;
Wolne tempo pisania i rysowania
· Ćwiczenie dłoni, palców w różnych układach ze stopniowym
zwiększaniem szybkości;
· Ćwiczenia w zakreskowywaniu rysunków w coraz szybszym tempie;
· Kreślenie znaków literopodobnych na kartkach bez liniatury w coraz
szybszym tempie;
· Pisanie liter jednym ruchem, płynnie, swobodnie, początkowo na kartkach
bez liniatury, a następnie w liniach;
· Szybkie pisanie sylab z uwzględnieniem połączeń;
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika 18
78-400 Szczecinek
Tel./fax. 094 37 427 06
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych w ramach umowy
UDA-PO KL.09.05.00-32-272/08-00 zawartej dnia 27 listopada 2009 r.
· Ćwiczenie szybkości pisania wyrazów i zdań;
4. Trening czytania i pisania
· Uzupełnianie podpisów do obrazków;
· Segregowanie wyrazów;
· Dobieranie obrazków do treści tekstu;
· Wykonywanie czynności wg pisemnie podanej instrukcji;
· Wyszukiwanie w tekście odpowiedzi na pytania;
· Układanie zdań z rozsypanki zdaniowej, wyrazowej;
· Uzupełnianie luk w zdaniach;
· Redagowanie krótkich zdań;
· Ćwiczenia w czytaniu głośnym w krótkich ekspozycjach oraz czytaniu
cichym;
· Przepisywanie, pisanie z pamięci i ze słuchu wyrazów, zdań z trudnymi
głoskami;
· Rebusy, krzyżówki, zagadki, czytanie tekstów wyrazowo – obrazkowych;
· Czytanie ze zrozumieniem;
5. Ćwiczenia wzbogacające słownictwo i wiedzę ogólną oraz
myślenie słowno – pojęciowe
· Grupowanie przedmiotów wg podanego kryterium;
· Wyszukiwanie i wskazywanie wśród szeregu przedmiotów elementu
pasującego;
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika 18
78-400 Szczecinek
Tel./fax. 094 37 427 06
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych w ramach umowy
UDA-PO KL.09.05.00-32-272/08-00 zawartej dnia 27 listopada 2009 r.
· Ćwiczenia w myśleniu przez analogię (kończenie układu figur
geometrycznych);
· Ćwiczenia we wnioskowaniu ze stanu rzeczy przedstawionego na
obrazku;
· Określanie niedorzeczności;
· Wyszukiwanie błędów i braków na obrazkach;
· Podawanie słów o tym samym znaczeniu;
· Rozwiązywanie zagadek, rebusów, opowiadanie treści historyjek
obrazkowych;
6. Ćwiczenia rozwijające myślenie matematyczne
· Segregowanie przedmiotów wg określonej cechy;
· Zapisywanie liczb;
· Ćwiczenia w zakresie czterech podstawowych działań;
· Rozwiązywanie prostych zadań matematycznych;
· Nazwy dni tygodnia, miesięcy i ich kolejność;
· Obliczenia zegarowe;
· Rozwiązywanie krzyżówek matematycznych, łamigłówek;
7. Ćwiczenia ogólnorozwojowe
· Wyrabianie wytrwałości w pracy, dokładności;
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika 18
78-400 Szczecinek
Tel./fax. 094 37 427 06
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych w ramach umowy
UDA-PO KL.09.05.00-32-272/08-00 zawartej dnia 27 listopada 2009 r.
· Rozwijanie umiejętności planowania własnych działań;
· Rozwijanie logicznego myślenia;
· Kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi i skupienia;
· Wdrażanie do pracy samodzielnej;
· Wyrabianie nawyku wypowiadania się całymi zdaniami;
· Wpajanie nawyków właściwego zachowania się;
· Wywoływanie pozytywnej motywacji do pracy;
· Wyrabianie odporności psychicznej na stres i niepowodzenia;
EWALUACJA
Punktem wyjścia w pracy terapeutycznej z dziećmi jest dokonanie analizy
objawów zaburzeń i poznanie wyników badań pedagogiczno –
psychologicznych. Na tej podstawie można dokonać wstępnej diagnozy ucznia.
W diagnozie wstępnej pomocna będzie rozmowa z nauczycielem –
wychowawcą, który wskaże trudności, z którymi boryka się uczeń. Na
pierwszych zajęciach nauczyciel – terapeuta dokonuje obserwacji dzieci,
przeprowadza test diagnostyczny. To pozwoli na dokładne dobranie zestawu
ćwiczeń usprawniających dane zaburzenie lub zaburzenia, a więc zaplanowanie
pracy korekcyjno – kompensacyjnej z dzieckiem.
Podczas trwania zajęć terapeutycznych z uczniami nauczyciel poprzez
obserwację i notowanie efektów pracy dziecka monitoruje jego bieżące postępy.
Pomoże to w dokonaniu ewaluacji pracy z uczniem. Porównując wyniki
diagnozy wstępnej oraz postępy dziecka i końcowe jego wyniki można
stwierdzić, czy nastąpił postęp w nauce i w jakim zakresie, a także, czy
stosowane metody pracy i rodzaje ćwiczeń stymulujących przyniosły pożądane
efekty. Ewaluacja programu powinna opierać się także o wywiad
przeprowadzony z nauczycielem – wychowawcą.
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika 18
78-400 Szczecinek
Tel./fax. 094 37 427 06
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz budżetu państwa w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych
świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o
utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych w ramach umowy
UDA-PO KL.09.05.00-32-272/08-00 zawartej dnia 27 listopada 2009 r.
Biuro projektu:
Szkoła Podstawowa nr 6 w Szczecinku
ul. Kopernika