TEMAT 1: Wyruszamy w daleki rejs – wprowadzenie do lektury „Daleki rejs” Anny Onichmowskiej.

Czas: 45 -90 min.

• Pytamy uczniów o pierwsze wrażenia z przeczytanej lektury.

• Prosimy aby uczniowie przypomnieli sobie, jakie skojarzenia wywołał w nich tytuł „Daleki rejs”? Czego spodziewaliście się po tak zatytułowanej książce? Myśleliście, że jej treść będzie dotyczyć…?

Podane przykłady notowane są na tablicy w formie słoneczka, na którego promieniach zapisujemy jak największą ilość wyrazów, związków wyrazowych, które kojarzą nam się z wyrażeniem DALEKI REJS ( z pewnością będą one dotyczyły wyprawy w nieznane, żeglugi po bezkresach oceanu, długiej podróży itp.)

• Przystępujemy do konfrontacji podanych przykładów ze światem przedstawionym w książce. W tym celu uczniowie wykonują ćwiczenia:

• (załącznik nr 1)

Zdecyduj, które rysunki są zgodne z treścią utworu „Daleki rejs”. Wpisz odpowiedzi zgodnie ze wzorem.

• Spróbujcie określić, gdzie rozgrywa się akcja utworu.

- Czy jest to wieś, niewielkie miasteczko czy duże miasto? Na jakiej podstawie tak sądzicie?

- Czy poznajemy nazwę tej miejscowości?

• W jakim czasie rozgrywają się wydarzenia opisane w utworze?

- Jaką porę roku Paweł opisuje na początku książki?

- Na co czekają chłopcy w końcowej części książki? Ile dni zostało do tego oczekiwanego momentu?

• (załącznik nr 2)

Uporządkuj wydarzenia, o których jest mowa w książce „Daleki rejs” , zgodnie z kolejnością.

3	Paweł prosi kolegów o pomoc w poszukiwaniach ojca.
7	Mama zapisuje Kubę i Pawła na pływalnię.
1	Paweł dostaje pierwszy list od Tajemniczego Dżejmsa.
2	Paweł rysuje na plastyce portret swego taty.
5	Wspólna rodzinna wyprawa Pawła, Kuby i mamy na łyżwy.
8	W domu pojawia się Mika.
10	Decyzja o nadaniu statkowi nazwy „Siódemka”.
6	Pierwsza piątka Pawła z matematyki.
9	Odwiedziny ukochanego dziadka.
4	Tajemniczy Dżejms pisze, że chce być żeglarzem.

• Prosimy uczniów by powiedzieli, które ze skojarzeń związanych z wyrażeniem „daleki rejs” odnaleźli w książce Anny Onichimowskiej, a które z nich nie mają związku z treścią lektury.

• Podsumowując dotychczasowe ustalenia, stwierdzamy, że książka nie pokrywa się z wyobrażeniami czytelników (nie jest to bowiem książka podróżnicza). Zapowiadamy, że lekcje poświęcone omówieniu lektury będą zmierzały ku ustaleniu przyczyny nadania książce takiego właśnie, tajemniczego tytułu.

„Tak więc wyruszamy w daleki rejs po kartach książki!”

• Czytamy fragmenty powieści:

-rozdz. I, str. 3

-rozdz. I, str. 4

-rozdz. II, str. 7-9

• Prosimy uczniów by omówili sytuację rodzinną Kuby i Pawła na podstawie fragmentów, które przeczytaliśmy.

Prosimy, by przypomnieli sobie, czego dowiedzieli się o obu chłopcach i o ich sytuacji rodzinnej? Z którego rozdziału książki pochodzą przeczytane fragmenty?

• Analizujemy budowę utworu.

- Pytamy kto jest narratorem w książce?

(Uczniowie zauważają obecność narracji pierwszoosobowej – narratorem jest Paweł – oraz fragmentów, w których prezentowane są listy Tajemniczego Dżejmsa).

• Uczniowie prezentują biografie i twórczość pisarki, które mieli przygotować w domu w formie referatów.

• PRACA DOMOWA:

Napisz własnymi słowami krótką notatkę o życiu i twórczości Anny Onichimowskiej.

Zdecyduj, które rysunki są zgodne z treścią utworu „Daleki rejs”. Wpisz odpowiedzi zgodnie ze wzorem.

• Uporządkuj wydarzenia, o których jest mowa w książce „Daleki rejs” , zgodnie z kolejnością.

	Paweł prosi kolegów o pomoc w poszukiwaniach ojca.
	Mama zapisuje Kubę i Pawła na pływalnię.
1	Paweł dostaje pierwszy list od Tajemniczego Dżejmsa.
	Paweł rysuje na plastyce portret swego taty.
5	Wspólna rodzinna wyprawa Pawła, Kuby i mamy na łyżwy.
	W domu pojawia się Mika.
	Decyzja o nadaniu statkowi nazwy „Siódemka”.
	Pierwsza piątka Pawła z matematyki.
	Odwiedziny ukochanego dziadka.
	Tajemniczy Dżejms pisze, że chce być żeglarzem.

• Uporządkuj wydarzenia, o których jest mowa w książce „Daleki rejs” , zgodnie z kolejnością.

	Paweł prosi kolegów o pomoc w poszukiwaniach ojca.
	Mama zapisuje Kubę i Pawła na pływalnię.
1	Paweł dostaje pierwszy list od Tajemniczego Dżejmsa.
	Paweł rysuje na plastyce portret swego taty.
5	Wspólna rodzinna wyprawa Pawła, Kuby i mamy na łyżwy.
	W domu pojawia się Mika.
	Decyzja o nadaniu statkowi nazwy „Siódemka”.
	Pierwsza piątka Pawła z matematyki.
	Odwiedziny ukochanego dziadka.
	Tajemniczy Dżejms pisze, że chce być żeglarzem.

• Uporządkuj wydarzenia, o których jest mowa w książce „Daleki rejs” , zgodnie z kolejnością.

	Paweł prosi kolegów o pomoc w poszukiwaniach ojca.
	Mama zapisuje Kubę i Pawła na pływalnię.
1	Paweł dostaje pierwszy list od Tajemniczego Dżejmsa.
	Paweł rysuje na plastyce portret swego taty.
5	Wspólna rodzinna wyprawa Pawła, Kuby i mamy na łyżwy.
	W domu pojawia się Mika.
	Decyzja o nadaniu statkowi nazwy „Siódemka”.
	Pierwsza piątka Pawła z matematyki.
	Odwiedziny ukochanego dziadka.
	Tajemniczy Dżejms pisze, że chce być żeglarzem.

• Uporządkuj wydarzenia, o których jest mowa w książce „Daleki rejs” , zgodnie z kolejnością.

	Paweł prosi kolegów o pomoc w poszukiwaniach ojca.
	Mama zapisuje Kubę i Pawła na pływalnię.
1	Paweł dostaje pierwszy list od Tajemniczego Dżejmsa.
	Paweł rysuje na plastyce portret swego taty.
5	Wspólna rodzinna wyprawa Pawła, Kuby i mamy na łyżwy.
	W domu pojawia się Mika.
	Decyzja o nadaniu statkowi nazwy „Siódemka”.
	Pierwsza piątka Pawła z matematyki.
	Odwiedziny ukochanego dziadka.