ARKUSZ HOSPITACYJNY z 24.10.2011r.

Część I

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Imię i nazwisko prowadzącego: Małgorzata Roszak

2. Data hospitacji: 24.10.2011r.

3. Miejsce: Szkoła Podstawowa nr.7 w Świeciu

4. Temat zajęć: Moje ulubione wiersze i bajki

5. Zagadnienia programowe (treści): nauka piosenki

wystukiwanie słów piosenki zgodnie z podanym rytmem

oswajanie się z piłką ręczną

porównywanie jako nierówności

globalne czytanie imion

1. Przewidywane cele zajęć:

• Ogólne:

• Szczegółowe:

1. Stosowane metody pracy: podające, problemowe, praktyczne

2. Formy organizacyjne: zbiorowe, grupowe, indywidualne

3. Środki dydaktyczne (materiały, pomoce, urządzenia) : płyta CD, instrument – kołatka (plastikowa i drewniana), podręcznik, karty pracy, duża dmuchana piłka, piłki – do ręcznej, koszykówki, zeszyty z zestawów

4. Sposób sprawdzenia stopnia realizacji celów (forma ewaluacji): obserwacja, naklejki za dobrze zrobione zadanie domowe

5. Tok zajęć w punktach:

Przywitanie: Piosenka o kapuście

Sprawdzenie zadania domowego – przyklejenie naklejek

zaznaczenie nowej pracy domowej

wykonanie zadań z kart pracy

słuchanie piosenki „Połka Oli”, pogadanka na temat piosenki

nauka 1 zwrotki piosenki

wykonanie zadań w kartach pracy

wypowiadanie się na temat ilustracji w podręczniku

pokazanie na trójce uczniów różnic we wzroście – najniższy, średniego wzrostu, wysoki

praca z tekstem w podręczniku: dzielenie wyrazów na sylaby, wybrzmiewanie sylab, wyklaskiwanie sylab, ile jest sylab, dzielenie sylab na głoski

ćwiczenia z piłką ręczną i koszykową

przypomnienie piosenki „Piłka Oli”

wykonanie zadań w kartach pracy: wielka litera w imionach

1. Pomocna literatura przedmiotu:

Część II

UWAGI HOSPITUJĄCEGO

1. Efektywność zajęć ( poziom umiejętności):

średni

1. Poziom osiągnięcia założonych celów:

średni

1. Relacje interpersonalne w grupie:

średnie

1. Atmosfera na zajęciach:

przyjazna

1. Uwagi, osobiste refleksje, sugestie, wnioski: Uczniowie są bardzo gadatliwi, ciężko jest im skupić się na zajęciach podczas robienia poszczególnych zadań. Nauczyciel pozwala na rozproszenie ich uwagi, przez co dzieci nie są zdyscyplinowane. Nauczyciel w większości pracuje „na” podręczniku i kartach pracy przez co zajęcia są statyczne i mało atrakcyjne dla uczniów.