Plan wynikowy- ABC smyka

Tematyka zadań wychowawczo- dydaktycznych	Wymagania programowe	Uwagi o realizacji
Miesiąc/ temat tygodnia	Temat dnia Aktywność i działalność dziecka	podstawowe
Luty Tydzień III Czy jesteśmy sami w kosmosie?	Wśród gwiazd. - Ćwiczenia szczęki dolnej. - Zabawy językowe. - Rozmowa na temat Podróże powietrzne dawniej i dziś ( karta pracy). - Wykonanie obrazka Jesteśmy w kosmosie. - Zabawa mająca na celu opanowanie i przezwyciężenie złości i agresji - Start rakiety ( według R. Nortman) - Rysowanie po śladach dróg ufoludków do UFO. Kolorowanie rysunków latających talerzy ( karta pracy).	ćwiczy szczękę dolną nazywa różne środki powietrznej lokomocji uczestniczy w wizualizacji (Podróż na planetę Orni w gwiazdozbiorze Smoka) uzupełnia obrazek rysunkiem (Kosmiczny obrazek) układa sylwety rakiety z papierowych figur geometrycznych potrafi przezwyciężyć złość i agresję
	Lądowanie kosmitów. - Zabawa Kosmita jest wśród nas ( według J. Jastrząb). - Oglądanie obrazków historyjki. Opowiadanie, co przydarzyło się ufoludkom. Nadawanie tytułu historyjce ( karta pracy). - Zabawy przy piosence Trzej kosmici ( karta pracy). - Słuchanie wiersza D. Gellnerowej Księżycowi goście. - Zabawa Spadająca gwiazda ( według B. Fush). - Rysowanie po śladach, a potem – samodzielnie ( karta pracy).	opowiada historyjkę obrazkową śpiewa piosenkę Trzej kosmici uczestniczy w zabawie rytmicznej przy piosence reaguje ruchem na wysokość dźwięków rysuje (ufoludka) według wysłuchanej rymowanki wypowiada się na temat Księżyca rysuje wzory po śladach
	Ufoludki. - Ćwiczenia głosowe - Ćwiczenia logarytmiczne na podstawie wiersza Księżycowa bajka. - Zabawy figurami. - Kosmiczny stworek - wykonanie ufoludka z pudełek. - Zabawa rozwijająca słuch muzyczny Wędrująca gwiazdka. - Śpiewanie znanych dzieciom piosenek jak kosmici, np. na sylabach: blo, blo, blo, dol, dol, dol. - Rozmowa na temat obserwacji nieba ( karta pracy).	wypowiada dane zdanie szeptem, półgłosem, pełnym głosem dostrzega rytm w ciągu czteroelementowym i go kontynuuje wykonuje pracę z pudełek (Ufoludek) akcentuje każde raz w metrum ^34 ^44 ^24
	Wyprawa w kosmos. - Nauka prostej rymowanki. Wyjaśnianie znaczeń słów: odkrywca, kosmonauta, kosmos. Kolorowanie rysunku z figur każdego kształtu. Zaznaczanie ich liczby w odpowiednich miejscach na dole karty ( karta pracy) - Ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną. - Wspólna zabawa Wyprawa w kosmos ( karta pracy). - Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej: składanie w całość pociętego na części, obrazka przedstawiającego ufoludka. - Słuchanie rozmowy ufoludków przedstawionych na rysunkach. - Wymyślanie własnego języka ufoludków. Kolorowanie rysunków ( karta pracy)	rozumie znaczenie słów: kosmonauta, odkrywca, kosmos uczestniczy w ćwiczeniach orientacji w przestrzeni, w parze z kolegą uczestniczy we wspólnej zabawie wizualizacyjnej (Wyprawa w kosmos) wymyśla własny język ufoludków składa w całość obrazki pocięte na części
	Dziewięć ufoludków. - Ćwiczenia w liczeniu. Określanie kierunków drogi kosmonauty do rakiety. Rysowanie po śladzie tej drogi ( karta pracy). - Obrysowywanie gwiazdek różnej wielkości na żółtym papierze ( materiał do pracy). - Zabawy kolorowymi chustami. - Ufoludki - przeliczanie w zakresie dziewięciu ( karty pracy) - Zabawa twórcza Zwierzęta na Marsie (według K. W. Vopla). - Rysowanie szlaczków po śladach, a potem - samodzielnie (karta pracy).	określa kierunki uczestniczy w zabawach twórczych z kolorowymi chustkami układa rymowanki o kolorach wymienia nazwy przedmiotów, roślin, zwierząt w danym kolorze rysuje kredką w wybranym kolorze na dany temat (wymyślona planeta) liczy w zakresie dziewięciu określa, jak wygląda pierwszy, drugi... dziewiąty element rysuje tyle samo elementów rysuje takie same elementy rysuje szlaczki (trudniejsze od poprzednich)

Numery obszarów z podstawy programowej: 1.1., 1.2., 3.1.,5.4., 8.1., 9.2.,13.1., 14.2., 14.3., 14.6.