5.03.2009
Katarzyna Piaskowy
Biotechnologia, Grupa Chem2, sekcja 8
Temat: Podstawowy sprzęt laboratoryjny, zasady BHP, obserwacja komórek zwierzęcych w mikroskopie świetlnym.
Wstęp teoretyczny:
Opis komory Bürkera
Komora Burkera składa się z 2 identycznych komór, podzielonych na 9 kwadratów o powierzchni 1 mm2, używa się jej do liczenia komórek (lub bakterii i innych), zawartych w cieczy, która została wprowadzona pomiędzy dwa szkiełka (rysunek). Pomocne w liczeniu organizmów jest rozdzielenie „dużych kwadratów” komory na następne 16 kwadratów. Komórki martwe i żywe liczymy w 10 kwadratach (po 5 w każdej komorze), następnie liczymy ilość komórek w 1ml.
Substancje użyte do wybarwienia komórek.
-Błękit trypanowy (C34H24N6O14 S4Na4) barwi martwe komórki na niebiesko lub granatowo (żywe komórki z nienaruszoną błoną są niezabarwione).
-Erytrozyna B (C20H6J4Na2O5 ∙°H2O) barwi martwe komórki na kolor wiśniowo-czerwony.
Wykonanie ćwiczenia:
Do wykonania obserwacji użyłyśmy komórek K-562 (żyją one w zawiesinach, dlatego nie została przeprowadzona trypsynizacja ). Z próbówki Eppendorfa pobrałyśmy 30 µl zawiesiny komórek. Następnie tę próbkę rozcieńczyłyśmy w stosunku 1:1 i otrzymałyśmy 60µl rozcieńczonego roztworu. Zawartość tej próbówki rozdzieliłyśmy na dwie części o takiej samej objętości. Mając próbkę z 30 µl rozcieńczonego już roztworu dodałyśmy 30 µl barwnika. Nasza sekcja wykorzystała barwnik: erytrozynę B. Wymieszałyśmy otrzymaną mieszaninę i naniosłyśmy dwa razy po 10µl na komorę Bürkera. Komorę Bürkera umieściłyśmy pod mikroskopem i obserwowałyśmy zabarwione lub nie komórki, które znajdowały się w 18 kwadratach. Wybrałyśmy do obserwacji i zliczyłyśmy komórki będące w obrębie 10 kwadratów.
Wyniki:
Z naszych obserwacji wynika:
I „duży” kwadrat:
35 zabarwionych komórek
16 niezabarwionych komórek
II „duży” kwadrat:
16 zabarwionych
14 niezabarwione
Komórki barwione erytrozyną B |
---|
Numer kwadratu |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Suma: |
Łączna suma: |
Średnia ilość komórek na kwadrat: |
Ilość komórek w 1 ml (suma komórek z 10 kwadratów *1000) |
Stosunek procentowy: |
51 zabarwionych
Komórki barwione błękitem trypanowym |
---|
Numer kwadratu |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Suma: |
Łączna suma: |
Średnia ilość komórek na kwadrat: |
Ilość komórek w 1 ml (suma komórek z 10 kwadratów *1000) |
Stosunek procentowy: |
30 niezabarwionych
= 81komórki
Tabela przedstawia rozmieszczenie komórek w poszczególnych kwadratach oraz porównanie z wynikami sekcji wykonującej ćwiczenie w tym samym czasie ale z użyciem innego barwnika (błękitu trypanowego).
Różnica pomiędzy śmiertelnością komórek: | 61%-35%= 26 % |
---|
Porównanie wyników na tle innych sekcji(bez rozdzielenia na rodzaje barwników):
1.Ogólna liczba komórek 2.Procentowe porównanie komórek żywych i martwych
Wnioski:
Różnica między śmiertelnością komórek jest bardzo duża w porównaiu z sekcją „bliźniaczą”(mimo że średnia liczba komórek żywych na kwadrat jest porównywalna), ale w stosunku do całej grupy wykonującej ćwiczenie dane nie różnią się tak bardzo. Uważamy, że nie jest to spowodowane toksycznością barwnika lecz różnicami w pomiarach i sposobie wykonania ćwiczenia. Barwnik „zabija” żywe komórki i dlatego im dłuższy czas od jego wprowadzenia do zaczęcia obserwacji, tym większa śmiertelność organizmów. To wyjaśnia czemu śmiertelność w wykonywanym przez nas doświadczeniu jest tak duża i tak różna. Druga sekcja od razu zaczęła obserwację, a w naszej wyregulowanie mikroskopu i zaaplikowanie preparatu do komory Burgera zajęło o wiele więcej czasu.
Na liczbę komórek w preparacie miało wpływ: rozcieńczenie i sposób w jaki zostało wykonane(jego dokładność), wytrząsanie zarówno po wprowadzeniu wody destylowanej, jak i po przenoszeniu części roztworu z jednej próbówki do drugiej.
Duży wpływ miał również wybór kwadratów (z których liczyliśmy komórki), organizmy powinny być rozłożone równomiernie ale w niektórych przypadkach (spowodowane jest to złym rozcieńczeniem, wymieszaniem) w kwadratach, których nie brałyśmy pod uwagę były nierównomiernie rozłożone duże skupiska komórek(lub ich brak).