Dyskursy WE

Dyskurs-potocznie synonim rozmowy, dyskusji; w naukach społecznych to działanie komunikacyjne które niesie w sobie kontekst; kreuje realia Polit., ludzkie tożsamości, stereotypy, kształtuje kolektywną świadomość; uczy co myśleć o rzeczywistości i o sobie; świat nie jest „jaki jest” ale taki jak o nim mówimy.

Dyskursy PW

Systemy i sytuacje wypowiedzi na tematy będące jej przedmiotem(dziecko, jego rozwój, wczesna edukacja, nauczanie, uczenie się, program lekcji…); rzeczywistości wczesnoszkolna jest taka jak o niej mówimy

Dyskursy WE

a)funkcjonalistyczno-behawiorystyczny

b)humanistyczno-adaptacyjny

c)konstruktywistyczno-rozwojowy

d)konstruktywistyczno-społeczny

e)krytyczno-emancypacyjny

Ad. 1 EDUKOWAĆ TO KIEROWAĆ

- rozwój dziecka przez spełnianie standardów, poddawany pomiarowi

-wiedza zewnętrzna, obiektywna nie należy ani do ucznia ani do nauczyciela

-praca z uczniem: przyswajanie, wdrażanie, ćwiczenia, kształtowanie, „słuchaj i ucz się”

Nauczyciel rzemieślnik, uczeń puste naczynie, klasa-warsztat

Ad.2 Edukować to akceptować

- rozwój dziecka – samorozwój, samowiedza, niemierzalny

- wiedza – akceptowana intuicja i wiedza nauczyciela; afirmacja dziecięcego braku wiedzy, nieufność wobec poszerzenia wiedzy ucznia, infantylizowanie treści

- praca z uczniem- zabawa, spontaniczność, ekspresja, pozwólmy uczniom być dziećmi

-nauczyciel ogrodnik. Uczeń roślina, klasa-polana

Ad. 3 edukować do organizować środowisko

- rozwój ucznia indywidualny przyrost kompetencji: badawczych, poprzez błędy, chybione hipotezy, ich samodzielna rekonstrukcja

-wiedza- zaufanie do wiedzy ucznia poprzez rozwiązywanie problemów

-praca z uczniem: organizacja warsztatu badawczego i problemów „próbuje aż dorośnie i zrozumie”

-nauczyciel mecenas, uczeń- naukowiec, klasa- laboratorium badawcze

Ad. 4 edukować to współpracować

- rozwój dziecka: przejście od potoczności nauki przebiega dzięki współpracy z dorosłym

-wiedza: negocjacje między pojęciami potocznymi tworzonymi przez dziecko a naukowymi

-praca z dziećmi: wsparcie, prowadzenie, „wiele potrafi ale potrzebuje pomocy

-nauczyciel doradca, uczeń artysta, klasa-warsztat mistrza

Ad. 5 edukować to skłaniać do krytycznego zaangażowanie się

-rozwój dziecka- inicjowany przez napięcie miedzy kooperacją a oporem, nabywanie kompetencji emancypacyjnych i zdolności do roszczeń wobec należytych praw

-wiedza-uczeń kompetentny intelektualnie

-praca z uczniem- zaangażowanie, rozumienie, emancypacja, „myśli po swojemu, ma do tego prawo”

-nauczyciel rewolucjonista- uczeń bojownik, klasa – forum dyskusyjne