Marek Biesiada 11. 09. 2008

Konspekt lekcji historii

w klasie VI D

Temat: Włochy krajem artystów i myślicieli.

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po zakończonych zajęciach uczeń:

pamięta:

• pojęcia: humanizm, renesans, odrodzenie,

• postaci: Leonardo da Vinci, Michał Anioł Buonarroti, Rafael Santi,

• główne dzieła twórców renesansu,

• jakie poglądy głosili humaniści;

rozumie:

• wyżej wymienione pojęcia,

• na czym polegała różnica w poglądach

• humanistów i filozofów .średniowiecza,

• że sztuka renesansu nawiązywała do antyku;

potrafi:

• prawidłowo operować pojęciami

• poznanymi w trakcie lekcji,

• wskazać na mapie miasta włoskie,

• stanowiące centra kultury renesansu,

• podać przykłady dzieł wybitnych twórców renesansu,

• zaznaczyć na taśmie czasu epokę renesansu,

• wskazać charakterystyczne elementy architektury renesansu,

• opowiedzieć o zmianach w życiu codziennym, jakie nastąpiły w XVI w.

1. Metody:

• rozmowa nauczająca, ćwiczenia z taśmą czasu, praca z mapą, pokaz, krzyżówka, wykonanie zadań w zeszycie ucznia

1. Środki dydaktyczne:

• podręcznik, zeszyt ucznia, atlasy, przeźrocza, filmy, albumy, ilustracje, zdjęcia pocztówki przedstawiające zabytki, sztuki i architektury renesansowej, taśma czasu,

1. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno – porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: ?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Włochy krajem artystów i myślicieli. 1. Humanizm i humaniści. Jakie poglądu na życie mieli ludzie epoki średniowiecza? Jakie poglądy zaczęli głosić ludzie epoki nowożytnej? 2. Odrodzenie (renesans) Do jakich wzorców zaczęli nawiązywać w nauce i sztuce humaniści? 3. Sztuka renesansowa Jakie wznoszono renesansowe budowle? Co było tematem prac rzeźbiarzy i malarzy renesansowych? 4. Twórcy epoki odrodzenia Wymienić twórców epoki renesansu oraz ich dzieła. 5. Zmiany w życiu codziennej Jakie zmiany zaszły w życiu codziennym ludzi epoki renesansu?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. 13. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 1. Humanizm i humaniści. Humaniści to ludzie interesujący się wszystkim, co jest związane z człowiekiem – jego ciałem, myślami, dążeniami u uczuciami. „Człowiekiem jestem; nic co ludzkie nie jest mi obce” Humanizm – interesowanie się każdą dziedziną życia ludzkiego. Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. 13-14. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 2. Odrodzenie (renesans) powrót przez twórców epoki nowożytnej do wzorców starożytnych Greków i Rzymian w nauce i sztuce. Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. 14-15. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 3. Sztuka renesansowa a) budowle renesansowi kościoły i bazyliki, świeckie pałace, kamienice, ratusze, sukiennice, zamki obronne; b) cechy architektury renesansowej kopuły, balkony, krużganki arkady portyki kolumny łuk półkolisty c) dekoracje architektoniczne płaskorzeźby malowidła ścienne (freski) na placach ustawiano pomniki, fontanny, rzeźby. d) rzeźba i malarstwo - przedstawiano piękno ludzkiego ciała sceny religijne wydarzenia historyczne i mitologiczne życie codzinne Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. 15-16. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 4. Twórcy epoki odrodzenia a) Leonardo da Vinci – rzeźbiarz, architekt, malarz Ostatnia wieczerza, Mona Lisa, Dama z łasiczką zaprojektował łódź podwodną i maszynę latającą b) Michał Anioł Buonarroti – rzeźbiarz, malarz freski w Kaplicy Sykstyńskiej rzeźby Mojżesz, Dawid zaprojektował słynną kopułę Bazyliki św. Piotra w Rzymie c) Rafael portrety Madonn freski zdobiące ściany rzymskich i watykańskich pałaców Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia i społeczeństwo... 6, Poznań 2000, s. 17. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 5. Zmiany w życiu codziennej prowadzenie wygodnego życia i pięknie urządzonych domów, jedzono wykwintne potrawy i oddawali się rozrywkom, wznoszono okazałe pałace zdobione rzeźbami i malowidłami oraz ogrodami, spożywano więcej warzyw, owoców, grzybów, ryb, przywiązywano wagę do estetycznego nakrywania stołów i zachowanie manier, czytano książki o tematyce religijnej, poezje i utwory opowiadające o ludzkich problemach, uczuciach, głoszących pochwałę życia codziennego.
Rekapitulacja pierwotna Jakie poglądu na życie mieli ludzie epoki średniowiecza? Jakie poglądy zaczęli głosić ludzie epoki nowożytnej? Do jakich wzorców zaczęli nawiązywać w nauce i sztuce humaniści? Jakie wznoszono renesansowe budowle? Co było tematem prac rzeźbiarzy i malarzy renesansowych? Wymienić twórców epoki renesansu oraz ich dzieła. Jakie zmiany zaszły w życiu codziennym ludzi epoki renesansu?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej	Zadanie 4 ze s. 18
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.