Zagadnienia egzaminacyjne - Egzamin Magisterski.
Specjalności: Pedagogika opiekuńczo - wychowawcza z resocjalizacją
Zagadnienia specjalnościowe
Związki zachodzące między opieką a wychowaniem.
Prekursorzy pedagogiki opiekuńczej.
Zdefiniuj pojęcia: potrzeba, opieka, opieka nad dzieckiem.
Funkcje rodziny, ich współczesne zagrożenia i przeobrażenia.
Postawy rodzicielskie, ich związek z opieką i wychowaniem w rodzinie.
Rola dzieci w rodzinie z problemem alkoholowym.
Obszar pracy pedagoga szkolnego.
Co stanowi podstawę przyjęcia dziecka do placówki interwencyjnej?
Określ zadania placówki opiekuńczo – wychowawczej typu socjalizacyjnego.
Porównaj formy: placówkę opiekuńczo – wychowawczą typu interwencyjnego i pogotowie rodzinne.
Rodzinne formy opieki nad dzieckiem i ich charakterystyka.
Instytu1cjonalne formy opieki nad dzieckiem i ich charakterystyka.
Kierunki reform we współczesnym systemie opieki nad dzieckiem.
Psychopedagogiczna problematyka socjalizacji instytucjonalnej dziecka.
Prawa i obowiązki rodziców dzieci socjalizowanych poza rodziną.
Prawa dziecka socjalizowanego poza środowiskiem rodziny własnej.
Instytucjonalna pomoc w opiece i wychowaniu dziecka ( rodzina wpierająca, asystent rodziny, placówka wsparcia dziennego).
Główne zadania funkcjonariusza Policji w biorącego udział w odebraniu dziecka, którego życie lub zdrowie jest zagrożone.
Procedura adopcyjna – typy adopcji.
Metody i zasady pracy opiekuńczo – wychowawczej.
Charakterystyka resocjalizacji instytucjonalnej dla nieletnich w Polsce.
Charakterystyka resocjalizacji instytucjonalnej dla dorosłych sprawców przestępstw w Polsce – struktura organizacyjna.
Niedostosowanie społeczne – pojecie i etiologia.
Niedostosowanie społeczne – etiologia.
Pojęcie i zakres zainteresowań pedagogiki resocjalizacyjnej (twórcy polskiej pedagogiki resocjalizacyjnej).
Pomoc postpenitencjarna, jako istotny element resocjalizacji.
Resocjalizacja w nurcie poznawczo – behawioralnym (podstawy teoretyczne, metody, cele, zalety i wady).
Resocjalizacja w nurcie psychodynamicznym (podstawy teoretyczne, metody, cele, zalety i wady).
Resocjalizacja w nurcie interakcyjnym – resocjalizacja, jako zmiana tożsamości społecznej (podstawy teoretyczne, metody, cele, zalety i wady).
Współczesne tendencje w resocjalizacji nieletnich.
Umiejscowienie kurateli sądowej w systemie sądownictwa polskiego.
Odbywanie kary pozbawienia wolności w systemie dozoru elektronicznego w Polsce.
Mediacja, jako alternatywna forma rozwiązywania konfliktów.
Zakład karny, jako instytucja resocjalizacyjna.
Etapy diagnozy resocjalizacyjnej.
Zagadnienia kierunkowe
1. Społeczne, polityczne i ekonomiczne uwarunkowania kultury.
2. Kultury narodowe w perspektywie integracji europejskiej.
3. Przemiany stylów życia i sposobów uczestnictwa w kulturze.
4. Przesłanki zmian paradygmatu współczesnej kultury - ponowoczesność rewolucja informatyczna, kryzys scjentyzmu.
5. Paradygmat jako instrument regulujący procesy eksploracji naukowej.
6. Modelowe cechy współcześnie uznawanych paradygmatów naukowych.
7. Ilościowe i jakościowe badania zjawisk społecznych - próby łączenia.
8. Wartości moralne z profesjonalne kodeksy etyczn.e
9. Równość, wolność, sprawiedliwość, tolerancja, godność, pokój - jako wartości. Rozumienie pojęć i ich granic, wewnętrzny konflikt.
10. Kryzys i granice poznania naukowego.
11. Zmiany progresywne i regresywne w rozwoju człowieka.
12. Charakterystyka czynników ikontekstów rozwoju człowieka.
13. Spostrzeżenia społeczne ijego deformacje.
14. Interakcje interpersonalne: komunikacja werbalna i niewerbalne.
15. Typy i nurty edukacji dorosłej.
16. Edukacja na odległość - rodzaje (radio, film, CD, internet) specyfika organizacyjna i metodyczna.
17. Kształcenie dorosłych - struktura zasady, metody i organizacja, stosowanych środków dydaktycznych.
18. Teoretyczne założenia ideologii wychowania.
19. Uwarunkowania kulturowe powstania i ewolucji tożsamości pedagogiki.
20. Szkolnictwo różnego szczebla we współczesnych systemach oświatowych.
21. Problematyka selekcji szkolnej i zawodowej, odsiewu i drugoroczności.
22. Realizacja obowiązku szklonego w różnych systemach oświatowych.
23. Uprawnienia i obowiązki nauczycieli w krajach Europy.
24. Zasady przygotowania i przeprowadzania reform oświatowych. Mających miejsce w latach 90-tych na świecie.
25. Oświata dorosłych i kształcenie permanentne
26. Wiedza o nauczycielu - zawód czy misja, zmiana funkcji zawodowych, źródło zmienności.
27. Moralno - etyczne problemy zawodu- cechy swoiste wolności i odpowiedzialności nauczyciela.
28. Nauczyciel w Unii Europejskiej świecie zglobalizowanym.
29. Międzykulturowa komunikacja i zakłócające ją czynniki.
30. Zróżnicowanie kulturowe i wielokulturowość, międzykul6turowość, granice i pogranicza.
31. Uwarunkowania wielkości współczesnych pedagogiki i zróżnicowanie ich recepcji.
32. Teoretyczne założenie ideologii wychowania.
33. Warsztat pracy pedagoga.
34. Kulturowe uwarunkowania wielości współczesnych pedagogiki i zróżnicowania ich recepcji..
35. Podstawowe pojęcia: socjologia młodzieży (orientacje życiowe, szanse edukacyjne, awans społeczny, kapitał społeczny, wykluczenie, marginalizacja, patologie społeczne).
Zagadnienia z metodologii badań pedagogicznych
1. Procedura postępowania badawczego.
2. Istota problemu badawczego.
3. Zmienne i wskaźniki. Pojęcie rodzaje.
4. Interpretacja hipotezy.
5. Sposoby interpretacji wyników badań.
6. Znaczenie badań i analiz jakościowych w procedurze badawczej.
7. Sposoby weryfikacji założeń hipotetycznych.
8. Organizacja i przebieg badań.
9. Sposoby doboru populacji do badań.
10. Metody badań w pedagogice.
11. Techniki badań w pedagogice.
12. Narzędzia przyporządkowywania technik badawczych.
13. Sposoby ocenianią rezultatów badań.
14. Ważność terenu badań w procedurach badawczych.
15. Cechy badawcze.