Ćwiczenia dotyczące zabaw kierowanych bodźcami akustycznymi
Detekcja
Czy uczeń słyszy grzechotkę?
Lokalizacja
Nadawanie sygnałów z różnych stron( wykorzystujemy ponownie grzechotkę i nadajemy sygnały z prawej, lewej strony)
Dyskryminacja
Prezentowanie sygnałów grzechotki i cymbałków. Zadaniem dziecka jest stwierdzenie czy dziecko dźwięki są takie same czy różne
Podajemy dźwięki w różnych sekwencjach np. grzechotka-cymbałki ; grzechotka-grzechotka ; cymbałki-cymbałki.
Identyfikacja
Ilość sygnałów: ile razy dziecko usłyszało grzechotkę nadaną przez nauczyciela
Długość: nauczyciel grucha grzechotka długo i krótko. Zadaniem dziecka jest zidentyfikowanie długości dźwięku i narysowanie kreski o odpowiedniej długości.
Tempo nadawania sygnału: nauczyciel kładzie przed dzieckiem maskotkę zająca i ślimaka. Grucha szybko grzechotką i porusza zającem, grucha wolno i porusza ślimakiem. Zadaniem ucznia jest zidentyfikowanie szybkości dźwięku, wybranie odpowiedniego zwierzątka i poruszenie nim.
Rozumienie
Wykonanie poleceń- nauczyciel prosi dziecko żeby np.:
Uderzyło dwa razy w cymbałki
Długo zagruchało grzechotką