TEMAT: „Nasza sala”

Data realizacji:

Czas trwania: 60 minut

Osoby biorące udział w zajęciach: dzieci w wieku od 3 do 5 lat.

CELE:

Dziecko:

• wie, gdzie zabawki mają swoje stałe miejsce,

• prawidłowo stosuje określenia: wyżej, niżej, dalej, bliżej,

• chętnie segreguje klocki,

• starannie wykonuje pracę,

• przelicza klocki w zakresie 3.

FORMA: z całą grupą

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: ilustracja półki, szablony zabawek, wiersz B. Forma: Porządek w naszej sali, klocki drewniane i plastikowe, pojemniki w różnych kolorach, ilustracje zabawek, tasiemki.

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Nauczycielka rozmawia z dziećmi na temat zabawek i ich miejsca w sali.

2. Pokazuje ilustrację półki. Zadaje pytania co to jest i do czego służy, po czym kolejno umieszcza zakryte szablony piłki, samochodu, lalki i książki. Dzieci odgadują co to za zabawka. Dzieci umieszczają zabawki w odpowiednim miejscu i określają ich położenie stosując określenia wyżej, niżej, dalej, bliżej.

3. B. Forma: Porządek w naszej sali - słuchanie wiersza.

B. Forma: Porządek w naszej sali

1. Piękna nasza sala,

bardzo o nią dbamy

i na swoje miejsca

wszystko odkładamy.

2. Klocki do koszyka,

kredki są w pudełkach.

Siedzą lalki, misie

równo na krzesełkach.

3. Bo przedszkolak zawsze

o porządek dba,

swoje obowiązki

bardzo dobrze zna.

4. Klocki - zabawa matematyczna.

Dzieci zajmują miejsca w sali. Przed każdym leży tasiemka uformowana w koło. Między tasiemkami nauczycielka rozkłada drewniane i plastikowe klocki. Dzieci maszerują po sali.

Na hasło "klocek" podnoszą po jednym klocku i umieszczają w swoim kole. Zabawę powtarzamy 3-4 razy. Następnie każde dziecko przelicza ilość wszystkich klocków w swoim kole, najpierw drewnianych, a potem plastikowych.

W wyznaczonych miejscach stoją dwa pojemniki w różnych kolorach (na klocki drewniane i plastikowe). Marsz po sali.

Na hasło "klocki drewniane" podchodzą do swoich tasiemek, biorą swoje drewniane klocki i umieszczają je w odpowiednim pojemniku. Podobnie robią z klockami plastikowymi.

5. Utrwalenie piosenki B. Forma: Moja zabawka, połączone z elementem ruchu.

B. Forma: Moja zabawka

1. Moja zabawka

jest ze mną dzisiaj.

Ola ma misia

zajączka Krysia.

2. Zabawkę każdy

mocno przytuli

oj luli luli

oj luli luli.

Pierwsza zwrotka - marsz w kole wiązanym

Druga zwrotka - twarzą zwrócone do środka koła naśladują kołysanie zabawek