WOJSKOWA AKADEMIA TECHICZNA

KOMUNIKACJA CZŁOWIEK-KOMPUTER

Temat: Badanie charakterystyk jakości wprowadzania informacji za pomocą wskazujących urządzeń wprowadzania

Autor: Adrian Myśliwiec

Grupa: I8G1S1

1,Jedno kierunkowy test wskazania

Prawdopodobieństwo błędu:

$$\text{Pb} = \frac{L,b,}{L,k,}$$

1. Wyniki dla myszy zwykłej

b,)Wyniki dla myszy odwróconej

Wykresy:

V_p=f(d) na rysunku mysz zwykła i odwrócona

P_w=f(d) na rysunku mysz zwykła i odwrócona

T_m=f(d) na rysunku mysz zwykła i odwrócona

Pb= f(d) na rysunku mysz zwykła i odwrócona

Sx= f(d) na rysunku mysz zwykła i odwrócona

Wnioski:

Analiza uzyskanych wyników oraz wykresów pozwoliła zauważyć, że wyniki różnią się zarówno dla parametrów (szerokość i odległość prostokątów) jak i dla rodzaju myszy, Ważnym stwierdzeniem jest fakt, że mało osób ma dostęp do myszy odwróconej, Taka sytuacja powoduje trudności podczas jej obsługi, Pierwszy wykres przedstawia szybkość przemieszczania, Jak widać wartości uzyskane dla myszy zwykłej znacząco przewyższają te dla myszy odwróconej, Większa szerokość prostokątów umożliwiła łatwiejsze umieszczenie kursora nad obiektem, Natomiast większy pusty obszar pomiędzy nimi był tylko drogą na której użytkownik mógł przyśpieszyć przesuwanie kursora, Te elementy sprawiły, że dla większej szerokości i odległości prędkość jest większa, Drugi wykres obrazuje wyniki dla przepustowości, Ciężko jest znaleźć zależność od szerokości i odległości prostokątów, Jednak dla myszy odwróconej te wyniki są gorsze, Prawdopodobieństwo błędu jeżeli występuje to jest bardzo małe świadczy to o dużym skupieni użytkownika podczas wykonania badania, Ostatnim wykresem przedstawiał odchylenie standardowe wybranych współrzędnych w kierunku kontynuowania ruchu, Występuje kilka wartości wyróżniających się z pozostałych, Spowodowane jest to większą szerokością rozproszenia wybranych współrzędnych, Podsumowując, zmieniające się wartości szerokości i odległości podnosiły poziom trudności jednak wyniki dla myszy odwróconej były znacząco gorsze niż te dla myszy zwykłej,

2, Wielokierunkowy test wskazywania

Odległość przemieszczania:

d = Vp * tm

Średni czas przemieszczenia do obiektu:

$$Sx = \frac{\text{Wex}}{4,133}$$

a,)Wyniki dla myszy zwykły

b,)Wyniki dla myszy odwróconej

Wykresy:

Vp=f(d) dla myszy zwykłej i odwróconej

Pw=f(d) dla myszy zwykłej i odwróconej

tm=f(d) dla myszy zwykłej i odwróconej

Sx=f(d) dla myszy zwykłej i odwróconej

Wnioski:

Przed przystąpieniem do analizy uzyskanych wyników oraz tworzenia wykresów zostały obliczone dwie wartości: odległość oraz średni czas przemieszczania. Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu tak i teraz test został wykonany dla dwóch rodzajów myszy. Większy poziom trudności powodował, że promień okręgu stawał się coraz większy czyli odległość między kolejnymi elementami do kliknięcia również się wydłużała. Pierwszą przeanalizowaną zależnością była szybkość przemieszczania w zależności od poziomu trudności. Zgodnie z oczekiwaniami wraz ze zwiększoną odległością szybkość się rosła spowodowane jest to tym, że większa ilość pikseli została pokonana przez kursor w podobnym czasie. W przypadku myszy odwróconej dla tego testera szybkość jest blisko o połowę mniejsza niż dla myszy zwykłej. Dla drugiego wykresu sytuacja jest podobna. Tzn. wraz ze wzrostem odległości przepustowość wejściowa rośnie. W przypadku analizy dla średniego czasu przemieszczania daje się zauważyć, że jego poziom jest porównywalny bez względu od poziomu trudności. Większe wahania występują dla myszy odwróconej jednak i tam da się zauważyć pewien poziom. Świadczy to o braku wpływu odległości między elementami na średni czas przemieszczania. Ostatni wykres przedstawia zobrazowanie wyników dla odchylenia standardowego. Ciekawym zjawiskiem jest porównywalność wyników obu urządzeń. Można również dostrzec, że wzrost poziomu trudności powoduje spadek tej wartości.