Lekcja: 1 godzina	Data:	Klasa: IIa/ IIc

Temat: Ożywiamy obraz Jana Matejki pod tytułem „Kochanowski nad zwłokami Urszulki”.

Uzasadnienie w podstawie programowej: dokonywanie intersemiotycznego przekładu treści obrazowych i akustycznych na wypowiedzi ustne i pisemne, porównywanie tworzywa literatury i innych dzieł sztuki,

Powiązanie z wcześniejszą wiedzą [uczeń]: posługuje się pojęciami z zakresu malarstwa zna filozofię i twórczość Jana Kochanowskiego zna inne obrazy Jana Matejki

Cele lekcji [uczeń]: Potrafi analizować i interpretować obraz. Dokonuje przekładu intersemiotycznego.

Metody i formy pracy: praca w grupach przekład intersemiotyczny drama mini wykład
Przebieg lekcji: Uczniowie przed wejściem do sali zostają poinformowani, że dzisiejsza lekcja będzie przebiegać inaczej niż zwykle. Stoły są ustawione w 4-osobowe grupy. Na każdym stoliku jest lista osób, które przy nim pracują. Nauczyciel odczytuje kolejno osoby z 1, 2, 3, 4 i 5 grupy. Uczniowie zajmują miejsca. Czynności organizacyjne. Pytanie kluczowe: Co to jest stop-klatka? Skojarzenia uczniów powinny prowadzić do wyrazu obraz. Na dzisiejszej lekcji spróbujemy ożywić pewien obraz. Wprowadzenie uczniów do dalszej części lekcji, jaką jest praca w grupie. wyjaśnienie zasad pracy w grupie, rozdanie instrukcji. Praca w grupach (15 min.). Przedstawienie efektów. Pytanie: Które z przedstawianych uczuć nie pasuje do sytuacji na obrazie. Dlaczego? Podziękowanie za współpracę, wstawienie plusów/ ocen. Zadanie pracy domowej.
Kluczowe pytania dla uczniów: Co to jest stop-klatka?
Pojęcia: - opis obrazu
Praca domowa: Na podstawie pracy na lekcji i otrzymanych materiałów spróbuj zredagować opis jednego wybranego z podręcznika obrazu (ze stron: 10, 16, 21, 66, 77 i 91). Wklej dowolny obraz Jana Matejki i ożyw go, układając dialog lub monolog postaci przedstawionych w dziele.
Materiały i pomoce dydaktyczne: reprodukcja obrazu Jana Matejki „Jan Kochanowski nad zwłokami Urszulki” instrukcja do pracy w grupie Słownik terminologiczny sztuk pięknych; PWN

Grupa 1:

1. Utwórzcie z siebie żywą rzeźbę, która będzie przedstawiać smutek.

2. Przyjrzyjcie się obrazowi i opiszcie go. Skorzystajcie z załączonych wskazówek.

Grupa 2:

1. Utwórzcie z siebie żywą rzeźbę, która będzie przedstawiać radość.

2. Znajdźcie symbole umieszczone w obrazie i odczytajcie ich znaczenie. Posłużcie się w tym celu słownikiem symboli.

Grupa 3:

1. Ułóżcie z siebie żywą rzeźbę, która będzie przedstawiać ból.

2. Scharakteryzujcie postać Jana Matejki. Zwróćcie uwagę na to, jak jest ubrany, jaki ma wyraz twarzy, w jakiej pozycji pochyla się nad córką.

Grupa 4:

1. Utwórzcie z siebie żywą rzeźbę, która będzie przedstawiać lęk.

2. Ułóżcie monolog bolejącego nad stratą córki ojca. Wykorzystajcie wiedzę o życiu Kochanowskiego i omówione utwory (Treny).

Grupa 5

1. Utwórzcie z siebie żywą rzeźbę, która będzie przedstawiać złość.

2. Przedstawiony obraz jest czarno-biały. Spróbujcie nadać mu barwy, które będą odpowiadały panującemu na nim nastrojowi.

Wklej dowolny obraz Jana Matejki i ożyw go, układając dialog lub monolog postaci przedstawionych w dziele.

Na podstawie pracy na lekcji i otrzymanych materiałów spróbuj zredagować opis jednego wybranego z podręcznika obrazu (ze stron: 10, 16, 21, 66, 77 i 91).

Wklej dowolny obraz Jana Matejki i ożyw go, układając dialog lub monolog postaci przedstawionych w dziele.

Wklej dowolny obraz Jana Matejki i ożyw go, układając dialog lub monolog postaci przedstawionych w dziele.