Konspekt zajęć z zakresu edukacji matematycznej klasa III b

Temat bloku: Niebezpieczny żywioł.

Temat dnia: Od źródła do ujścia.

Prowadząca: Agnieszka Thomas

Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu.

Treści nauczania z podstawy programowej:

Edukacja matematyczna:

4) dodaje i odejmuje liczy w zakresie 100 (bez algorytmów działań pisemnych);

7) rozwiązuje zadania tekstowe wymagające wykonania jednego działania;

8) wykonuje łatwe obliczenia pieniężne i radzi sobie w sytuacjach codziennych wymagających takich umiejętności

Edukacja społeczna:

2) współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy.

Cel ogólny:

Utrwalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 100.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• Dodaję i odejmuję w zakresie 100;

• Poprawnie wykonuję obliczenia;

• Zapisuję prawidłową odpowiedź;

• Wykonuje obliczenia pieniężne w sytuacjach codziennych;

• Współpracuję z innymi w zabawie, nauce;

• Przestrzegam zasad obowiązujących w grupie;

• Oceniam swoją aktywność na lekcji;

Środki dydaktyczne:

• Zabawa ” BINGO”, utrwalająca dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 (plansze liczbowe, okienka do zakrywania pól na planszy)

• Karty pracy z poleceniami i pomoce przydatne do wykonywania zadania.

• Kartki do wykonywania zadań z treścią, ułożonych przez inne grupy.

• Gra dydaktyczna „ Ślimaczek” (pionki, kostki)

• Kolorowe kartoniki do samooceny.

• Kolorowe karty z sylabami.

Metody:

• podająca: wyjaśnianie, opis,

• problemowa,

• gier dydaktycznych,

• praktycznego działania,

Formy:

• grupowa jednolita,

• grupowa zróżnicowana

Przebieg zajęć:

Etap wstępny.

1. Przywitanie zaproszonego gościa.

2. Przedstawienie uczniom tematu zajęć. Prowadzący zapowiada, że dziś podczas wspólnych zadań i zabaw będą rozwiązywać zadania matematyczne i ćwiczyć sprawność w liczeniu.

Etap realizacji.

1. Nauczyciel proponuje dzieciom zabawę „BINGO”, utrwalającą dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Do przeprowadzenia gry potrzebne są plansze- po jednej dla każdej pary- i małe kartoniki. Nauczyciel tłumaczy zasady gry.

2. W następnej części uczniowie zostają podzieleni na zespoły. Nauczyciel ustala z dziećmi zasady obowiązujące podczas pracy w grupie. Otrzymują oni potrzebne materiały. Zadaniem każdego zespołu jest ułożyć treść zadania i wykonać obliczenia, wykorzystując przygotowane materiały. Następnie grupy prezentują efekt swojej pracy, wskazują co było najłatwiejsze, co sprawiło najwięcej trudności, a ułożone zadania rozwiązują pozostałe zespoły. Liderzy podsumowują pracę dzieci a każdy uczeń dokonuje samooceny swojej aktywności w czasie zajęć.

3. Przerwa śródlekcyjna – krótka gimnastyka

4. W trzeciej części nauczyciel proponuje dzieciom grę planszową, w której uczniowie wykorzystają zdobytą na lekcji wiedzę w zabawie.

Etap końcowy.

Układanie na tablicy rozsypanki wyrazowej. „Zabawy matematyczne to świetna rozrywka”

1. Podsumowanie pracy przez wychowawcę i pożegnanie gościa.