Temat lekcji: Jak radzić sobie w sytuacjach zagrożenia?
Cele lekcji:
-cel ogólny: nabycie przez uczniów wiedzy, jak radzić sobie w sytuacjach zagrożenia;
-cele operacyjne [po zakończeniu lekcji uczeń]:
a) cel poznawczy: zna numery alarmowe (policja, pogotowie, straż pożarna), wie, jak należy postąpić w sytuacji, kiedy grozi mu niebezpieczeństwo, wie, jak udzielić pomocy osobie potrzebującej, odróżnia zadania policji, straży pożarnej oraz pogotowia;
b) cel wychowawczy: jest wrażliwy na cierpienie innych, kształtuje w sobie postawę odpowiedzialną, próbuje wykształcić w sobie umiejętność kontrolowania stresu i opanowania strachu.
Metody kształcenia: pogadanka, metoda oglądowa, drama, „burza mózgów”.
Formy organizacyjne: praca zbiorowa, praca zespołowa.
Środki i materiały dydaktyczne:
- ilustracje przedstawiające wóz policyjny, strażacki oraz pogotowie, a także funkcjonariuszy poszczególnych służb,
- kolorowe kartki z bloku rysunkowego,
- kolorowe plakietki,
- nagrania przedstawiające szkolenia prowadzone przez policję oraz straż pożarną w szkołach podstawowych, dotyczące obrony w razie ataku psa, samoobrony, zachowania w przypadku kradzieży, pożaru itp. (Policja uczy dzieci jak zareagować na atak psa, Policja uczy dzieci bezpieczeństwa, Strażacy w oczach dzieci; źródło: www.youtube.com)
Bibliografia:
a) merytoryczna:
www.policja.pl
www.straz.gov.pl
www.pogotowie-ratunkowe.pl
www.kpr.med.pl
1-pomoc.pl/szkolenia
www.youtube.com
b) metodyczna:
W. Okoń- Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa, 1987.
Kompetencje szkolnego polonisty, red. B. Chrząstowska, Warszawa, 1995.
A. Dyduchowa, przedruk rozdziału III: Metody kształcenia sprawności językowej,
w: tejże, Metody kształcenia sprawności językowej, „Nowa Polszczyzna” 2004, nr 5 (odc. I), oraz 2005, nr 1 (odc. II).
M. Nagajowa, ABC metodyki języka polskiego dla początkujących nauczycieli, wyd. 2 popr., Warszawa 1995.
| OGNIWA LEKCJI | PRZEBIEG LEKCJI | UWAGI |
|---|---|---|
| Wprowadzenie | 1. Sprawy organizacyjne. 2. Rozdanie uczniom kolorowych kartek z bloku rysunkowego. 3. Podzielenie uczniów na 3 grupy oraz rozdanie im plakietek, które przypinają sobie do ubrań lub identyfikatorów. Grupa I- policja (niebieski) Grupa II- straż pożarna (czerwony) Grupa III- pogotowie ratunkowe (biały) Zadaniem każdej grupy jest wypisać jak najwięcej funkcji, które pełni dana służba. 4. Przedstawiciel każdej grupy odczytuje zapisane odpowiedzi. Np. Policja- dba o bezpieczeństwo, łapie przestępców, pomaga odnaleźć zagubionych ludzi i przedmioty, dba o bezpieczeństwo na drogach itd. Straż pożarna- gasi pożary, pomaga podczas wypadków drogowych, kolejowych i innych, udziela pomocy, zanim na miejscu wypadku pojawi się pogotowie, pomaga ludziom w trakcie powodzi itd. Pogotowie- ratuje ludziom życie, pomaga przy wypadkach, udziela ogólnej pomocy medycznej itd. |
Czas przeznaczony na wprowadzenie: ok. 10 min. |
| Opracowanie | 5. Rozwieszenie na tablicy ilustracji przedstawiających: wóz strażacki, wóz policyjny, karetkę pogotowia, funkcjonariusza policji, strażaka oraz ratownika medycznego. 6. Pytanie do uczniów: pod jakie numery telefonu należy dzwonić, w razie potrzeby wezwania którejś ze służb? 7. Wybrani uczniowie podchodzą do tablicy i zapisują numer na dużej białej kartce, którą umieszczamy pod odpowiednim rysunkiem. Policja- 997 Straż pożarna- 998 Pogotowie ratunkowe- 999 Połączenie z telefonu komórkowego- 112 (numer alarmowy, nie wymaga odblokowania klawiatury) 8. Rozdanie uczniom kartek z ćwiczeniem do wykonania (treść w karcie pracy ucznia). Podaj prawidłową odpowiedź. 1. b 2. d 3.c 9. Odegranie scenek zaprezentowanych w ćwiczeniu powyżej. Prowadząca wybiera ochotników, którzy wcielają się w odpowiednie postaci. Każda scenka zostaje odegrana dwukrotnie- - najpierw w sposób błędny (by zwrócić uwagę uczniów na niewłaściwe zachowanie), zaś następnie w sposób poprawny. 10. Praca w grupach ustalonych na początku lekcji. Pytanie: jaki byłby świat, gdyby nie było policji/straży pożarnej/ pogotowia? Każda grupa odpowiada na pytanie dotyczące służby, do której należy. Wypisują pomysły na kartce. 11. Odczytanie odpowiedzi uczniów (np. niebezpieczny, straszny, byłyby kradzieże, ludzie czuliby się bezkarni, nikt nie dbałby o nasze zdrowie, przez co ludzie by częściej umierali na skutek wypadków, skutki pożarów byłyby zdecydowanie bardzie tragiczne itd.) 12. Dojście do wspólnego wniosku, że jednostki policji, straży oraz pogotowie, są niezbędne w funkcjonowaniu społeczeństwa. Należy im się szczególny szacunek, ponieważ codziennie narażają własne życie dla ratowania innych. 13. Odtworzenie fragmentów filmów: Policja uczy dzieci jak zareagować na atak psa, Policja uczy dzieci bezpieczeństwa, Strażacy w oczach dzieci. |
Czas przeznaczony na opracowanie: ok. 30 min. |
| Utrwalenie | 14. Podsumowanie wiadomości. Powtórzenie numerów alarmowych przez uczniów oraz przypomnienie, w jakich sytuacjach należy wezwać odpowiednią służbę. | Czas przeznaczony na utrwalenie: ok. 5 min. |
KARTA PRACY UCZNIA
Temat: Jak radzić sobie w sytuacjach zagrożenia?
1. Wypisz jak najwięcej obowiązków policji/straży pożarnej/pogotowia ratunkowego.
2. Policja- 997
Straż pożarna- 998
Pogotowie ratunkowe- 999
Połączenie z telefonu komórkowego- 112 (numer alarmowy, nie wymaga odblokowania klawiatury)
3. 1) Jadę autobusem MPK lub tramwajem, gdy nagle widzę, że ktoś wyciąga portfel z torebki starszej pani siedzącej nieopodal. Co robię?
a) podchodzę, wyrywam portfel złodziejowi i oddaję staruszce
b) głośno krzyczę, zwracając tym samym uwagę innych pasażerów, zgłaszam zdarzenie kierowcy
c) udaję, że nie widzę
d) wysiadam na najbliższym przystanku, żebym nie stał się kolejną ofiarą kradzieży
2) Jestem na spacerze, gdy nagle widzę psa, który biegnie w twoim kierunku. Pies jest bardzo agresywny, szczeka i warczy. Co robię?
a) uciekam
b) głośno krzyczę, próbuję wystraszyć psa
c) kopię lub uderzam psa, aby go obezwładnić
d) kucam lub stoję nieruchomo, osłaniam twarz i szyję, nie patrzę psu w oczy
3) Idę ulicą z koleżanką, gdy nagle widzimy, że ktoś bije młodego mężczyznę. Co robimy?
a) uciekamy
b) biegniemy mu na pomoc, staramy się obezwładnić napastników
c) dzwonimy na policję i szukamy pomocy u osób dorosłych (np. w pobliskim sklepie)
d) głośno krzyczymy, piszczymy, staramy się przestraszyć napastników
4. Jaki byłby świat, gdyby nie było policji/straży pożarnej/ pogotowia? Każda grupa odpowiada na pytanie dotyczące służby, do której należy. Wypiszcie swoje pomysły.