protokół diagnostyczny matematyka

PROTOKÓŁ DIAGNOSTYCZNY
(diagnozowanie trudności w uczeniu się matematyki)

I Dane personalne osoby badanej

imię i nazwisko wiek………

etap edukacyjny klasa……….



II Istotne uwagi z opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


III Funkcjonowanie dziecka w szkolnych formach aktywności matematycznej (emocje, motywacja, samoocena)

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


IV Warunki życia i rozwoju dziecka

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

.......................................................................................................................


V Sprawność systemu percepcyjno-motorycznego

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

........................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................





VI Ocena efektu matematycznej edukacji przedszkolnej (intuicje matem.)

odróżnianie prawidłowego liczenia od błędnego ………………...

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

poziom opanowania czynności dodawania i odejmowania ……………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………… rozumienie umów........................………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………


VII Ocena poziomu myślenia operacyjnego w zakresie:

stałości ilości nieciągłych ……………………

………………………………………………………………………wyznaczania konsekwentnych serii ……………………………………………

………………………………………………………………………

stałości długości ……

………………………………………………………………………stałości masy ……

………………………………………………………………………stałości objętości ……

………………………………………………………………………


VIII Poziom umiejętności matematycznych (w odniesieniu do aktualnego etapu edukacyjnego)

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………


IX Diagnoza globalna

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
protokół diagnozy mat
Diagnoza matematyczna(1)
do protokołu diagnostyka
Diagnoza matematyczna
Test diagnozujący z matematyki dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej, Edukacja
Test diagnostyczny z matematyki dla klasy trzeciej, Uniwersytet notatki z neta
do protokołu diagnostyka
sprawdzian diagnozujący z matematyki klasa 6 chomikuj
test diagnozujący z matematyki klasa 5 2018
W protokole rosyjskiego MAK występuje matematyczny błąd dyskredytujący ten dokument
Matematyczno-przyrodniczy Test diagnostyczny dla I gimnazjum, Test diagnostyczny dla I gimnazjum
test diagnozy wstępnej z matematyki w gimnazjum, Matematyka
Protokół OBD KW 1281, Diagnostyka dokumety
O diagnozie elementarnych umiejętności matematycznych praktyczne przykłady
Diagnoza wstępna absolwenta gimnazjum z fizyki, Konspekty szkolne i zadania z fizyki oraz matematyki
Analiza diagnozy wstępnej z matematyka w klasie IV
DIS v44 INSTRUKCJA Zmiany protokołu na FISTER dla diagnozy starszych modeli BMW