INFORMACJE OGÓLNE O MODULE

Nazwa (tytuł) modułu: Nauka, Praca i Współpraca

Kierunek studiów: Psychologia

Specjalność/specjalizacja (jeśli dotyczy):

Poziom studiów: Studia I stopnia Jednolite studia magisterskie

Rok studiów: I

Język wykładowy: polski

Rok akademicki/semestr: Zima 2014/2015

Tryb: Stacjonarny i niestacjonarny

Status: obowiązkowy

Liczba godzin w planie studiów: 45

Całkowita liczba godzin pracy własnej studenta: 90

Liczba punktów ECTS: 3

KOORDYNATOR MODUŁU

Imię i nazwisko, stopień naukowy: Agata Zabłocka-Bursa, dr

Jednostka organizacyjna: Wydział Psychologii, Instytut Neurokognitywistyki i Informatyki Społecznej, Katedra Układów Złożonych

e-mail: azablockak@ swps.edu.pl [e-mail]

Dyżur: środy 10:00-12:00 (tylko po uprzednim umówieniu się mailowym), pokój N301.

OPIS MODUŁU

Cel i tematyka modułu: Celem modułu jest przekazanie studentom wiedzy i nauczenie ich kluczowych na rynku pracy kompetencji i umiejętności. Pomogą one studentom w wyborze, znalezieniu, utrzymaniu i efektywnym wykonywaniu satysfakcjonującej pracy. Do kompetencji tych należą m.in.: skuteczny odbiór, wyszukiwanie, zestawianie, rozumienie i przekaz informacji, wykorzystanie technologii informacyjnej w komunikacji z innymi, umiejętność współpracy i konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, a także znajomość pewnych „twardych” zasad (np.: znajomość praw dotyczących własności intelektualnej). Są to kompetencje uniwersalne, które „przydadzą się” na różnych stanowiskach i w różnych branżach, również podczas studiowania. Są również elementem niezbędnym dla sprawnego funkcjonowania w złożonym społeczeństwie informacyjnym, koniecznym do odniesienia sukcesu na szybko zmieniającym się rynku pracy.

Zajęcia w module: Ochrona praw autorskich (ćwiczenia; forma e-learning) Technologie informacyjne – wprowadzenie (ćwiczenia; forma e-learning) Świat organizacji (ćwiczenia; forma e-learning) Konflikt, zwykła sprawa (ćwiczenia; forma e-learning) Tajemniczy kod nauki (ćwiczenia; forma e-learning) Po co nauka? (wykład)

Wymagania wstępne: brak

WYMAGANIA I CELE MODUŁU

Zadania do wykonania:*

Liczba godz. pracy własnej studenta

Efekty kształcenia przypisane do modułu

Maksymalna liczba punktów do uzyskania

Minimalna liczba punktów do zaliczenia zadania

Efekty modułowe

Symbole efektów kierunkowych

Testy sprawdzające wiedzę w formie quizów

30

Student: - ma wiedzę na temat organizacji, w tym organizacji uczelni wyższej - ma wiedzę na temat praw autorskich i konsekwencji za ich naruszenie - wie, czym jest nauka i rozumie potrzebę pogłębiania swojej wiedzy i uczenia się przez całe życie

K_W09 K_W12 K_W13

40

8

Quizy i projekty indywidualne sprawdzające kompetencje w posługiwaniu się TIK

30

potrafi stosować typowe technologie informacyjne w praktyce oraz w poszukiwaniu informacji z różnych źródeł

K_U06 K_U12

16

4

Aktywność (wypowiedzi na forum/ przesyłanie plików, zadań) Terminowość wykonywanie Wykonywanie zadań zespołowych

30

- potrafi korzystać z Internetu jako narzędzia komunikacji i poszukiwania informacji - potrafi określać priorytety podczas wykonywania zadań indywidualnych i zespołowych - potrafi uczestniczyć w zadaniach zespołowych rzeczywistych i/lub wirtualnych, zajmując pozycję odpowiednią do swoich umiejętnościach

K_K01 K_K05 K_K04 K_K08

44

9

Suma:

90

NAZWA (TEMAT) Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne Suma pkt z zajęć ma wiedzę na temat organizacji, w tym organizacji uczelni wyższej ma wiedzę na temat praw autorskich i konsekwencji za ich naruszenie wie, czym jest nauka i rozumie potrzebę pogłębiania swojej wiedzy i uczenia się przez całe życie Potrafi stosować typowe technologie informacyjne w praktyce oraz w poszukiwaniu informacji z różnych źródeł potrafi korzystać z Internetu jako narzędzia komunikacji i poszukiwania informacji potrafi określać priorytety podczas wykonywania zadań indywidualnych i zespołowych potrafi uczestniczyć w zadaniach zespołowych rzeczywistych i/lub wirtualnych, zajmując pozycję odpowiednią do swoich umiejętności Max / min FORMA SPRAWDZENIA Quizy / wypowiedzi ustne lub na forum Projekt indywidualny z wykorzystaniem TIK Wypowiedzi na forum/ aktywność/przesyłanie plików itp Terminowe wykonywanie zadań/aktywność Projekt zespołowy 1. Ochrona praw autorskich 4 4 4 4 4 20/4 2. Technologie informacyjne - wprowadzenie 4 4 4 4 4 20/4 3. Świat organizacji 2 2 2 2 2 10/2 4. Konflikt, zwykła sprawa 4 4 4 4 4 20/4 5. Po co nauka? 20 20/4 6. Tajemniczy kod nauki 2 2 2 2 2 10/2 SUMA: 40 16 44 100

WARUNKI ZALICZENIA MODUŁU

Maksymalna liczba punktów do zdobycia: 100

Zasady przeliczenia punktów na ocenę: Liczba ważonych punktów Ocena 0–59 2 (niedostateczna) 60 – 67 3 (dostateczna) 68 – 75 3,5 (dostateczna plus) 76 – 83 4 (dobra) 84 – 91 4,5 (dobra plus) 92 – 100 5 (bardzo dobra)

Minimalna liczba punktów do zaliczenia przy spełnieniu warunku zaliczenia wszystkich zadań: 60

Sprawdzanie osiągnięć studentów Każdy z przedmiotów cząstkowych zawiera serię quizów – testów sprawdzających wiedzę i wymagających zastosowania kształtowanych umiejętności. Zasady zaliczenia Zajęcia prowadzone są w semestrze zimowym, a rozliczanie całego modułu odbywa się w ciągu jednego roku akademickiego. Zajęcia nie wchodzą do rozliczania na następny rok akademicki. Warunkiem zaliczenia modułu jest zaliczenie każdej ze składowych modułu na minimum 20% i uzyskanie łącznej liczby 60 punktów z całości modułu. Uzyskanie wartości minimalnych z poszczególnych zajęć nie jest gwarancją uzyskania oceny dostatecznej, co oznacza, że jeśli student nie osiągnie wymaganego progu 20% otrzymuje ocenę niedostateczną i powtarza cały moduł w kolejnym roku akademickim. Jeśli student nie zaliczy przynajmniej jednej składowej modułu otrzymuje ocenę niedostateczną i powtarza cały moduł w kolejnym roku akademickim. Jednakże, do testów i aktywności sprawdzających wiedzę, umiejętności i kompetencje student może podchodzić wielokrotnie, do momentu w którym w/w wiedzę, umiejętności i kompetencje osiągnie w stopniu umożliwiającym zaliczenie modułu. Jeżeli student w semestrze zimowym nie zaliczy którejś ze składowych modułu, to aby uzyskać zaliczenie takich zajęć, może realizować je samodzielnie (już bez pomocy prowadzącego) korzystając z materiałów umieszczonych na e-learningu i podchodzić do znajdujących się tam zadań i testów. Proponowana forma zaliczenia i możliwość wielokrotnego przystępowania do zadań sprawdzających wynika z faktu, że celem modułu jest nauczenie kompetencji niezbędnych nie tylko na rynku pracy, ale również do efektywnego studiowania. Zatem student powinien opanować oferowaną w module wiedzę, umiejętności i kompetencje przynajmniej w podstawowym, ale akceptowalnym przez prowadzącego zakresie, aby móc efektywnie uczestniczyć w innych zajęciach i w pełni korzystać z możliwości jakie mu dają. Dostęp do kursów: Hasło do poszczególnych kursów e-learningowych tego modułu otrzymacie Państwo przez Wirtualną Uczelnię od prowadzących na początku listopada 2014. Kursy e-learningowe ruszają w listopadzie. Proszę śledzić wiadomości na WIRTUALNEJ UCZELNI.

SZCZEGÓŁOWA TEMATYKA ZAJĘĆ SKŁADOWYCH

Tytuł zajęć: Ochrona praw autorskich

Forma zajęć: Ćwiczenia w formie e-learningu

Liczba godzin: 5

Wykładowca (imię i nazwisko, stopień naukowy): Piotr Piesiewicz, dr

Adres e-mail: <[e-mail]>

Dyżur: Termin dyżuru zostanie podany przez prowadzącego na platformie e-learningowej

Cel i tematyka zajęć: Pojęcie praw autorskich oraz plagiatu są pojęciami, które powinien dokładnie znać KAŻDY, niezależnie od tego, czy pobiera ze strony internetowej lub kopiuje utwór muzyczny, tekst pisany, program komputerowy, czy tworzy wpis na portalu społecznościowym, pisze tekst w swojej pracy zawodowej, czy pracę zaliczeniową na studiach. Warto również wiedzieć, jak można je chronić swoje prawa, w sytuacji gdy jest się TWÓRCĄ jakiegoś dzieła. Głównym celem zajęć będzie zaznajomienie studentów z tymi pojęciami oraz pokazanie co można, a czego nie można robić korzystając z dzieł czyjegoś autorstwa. Ważnym aspektem zajęć będzie uświadomienie, jakie konsekwencje prawne i społeczne może nieść ze sobą splagiatowanie czyjejś pracy.

Obszary tematyczne: Wprowadzenie w tematykę prawa autorskiego Podstawowe pojęcia z zakresu prawa autorskiego Czym jest plagiat?

Formy dydaktyczne: e-learning

Wymagania: Niezbędne jest zapoznanie się z materiałami zamieszczonymi na kursie e-learningowym oraz wykonanie zadań i quizów.

LITERATURA I MATERIAŁY UZUPEŁNIAJĄCE

Materiały zamieszczone na kursie e-learningowym

Sposób wykorzystania: kurs otwarty od listopada do końca semestru zimowego.

Tytuł zajęć: Technologie informacyjne - wprowadzenie

Forma zajęć: Ćwiczenia w formie e-learningu

Liczba godzin: 10

Wykładowca (imię i nazwisko, stopień naukowy): Jarosław Milewski, dr

Adres e-mail: [e-mail]

Dyżur: Termin dyżuru zostanie podany przez prowadzącego na platformie e-learningowej

Cel i tematyka zajęć: Bez umiejętności korzystania z komputera nie sposób wyobrazić sobie współcześnie ani studiowania, ani późniejszej pracy zawodowej. Chociaż komputer nie może wyręczyć człowieka, to właściwie wykorzystany może znacznie usprawnić jego pracę i poszerzyć możliwości. Umiejętność sprawnego pozyskiwania i gromadzenia danych, ich przetwarzania i prezentacji, a także atrakcyjne sformatowanie napisanych tekstów będą przydatne na coraz bardziej wymagającym rynku pracy. Zajęcia są warsztatem, który ma tytułowe umiejętności uporządkować i uzupełnić, a także pokazać możliwości , jakie daje współdziałanie różnych aplikacji.

Tematyka spotkań: BHP pracy z komputerem Wprowadzenie do Google Docs Edycja dokumentów Grafika w dokumentach Interludium: obrazki cudze i własne Tabele w dokumentach Tworzenie prezentacji Arkusze kalkulacyjne Ankiety internetowe

Formy dydaktyczne: e-learning

Wymagania: Niezbędne jest zapoznanie się z materiałami zamieszczonymi na kursie e-learningowym oraz wykonanie zadań i quizów.

LITERATURA I MATERIAŁY UZUPEŁNIAJĄCE

Materiały zamieszczone na kursie e-learningowym

Sposób wykorzystania: kurs otwarty od listopada do końca semestru zimowego.

Tytuł zajęć: Świat organizacji

Forma zajęć: Ćwiczenia w formie e-learningu

Liczba godzin: 5

Wykładowca (imię i nazwisko, stopień naukowy): Magdalena Ścigała, dr

Adres e-mail: [e-mail]

Dyżur: Termin dyżuru zostanie podany przez prowadzącego na platformie e-learningowej

Cel i tematyka zajęć: Celem zajęć jest zaprezentowanie podstawowych zagadnień związanych z funkcjonowaniem dużej organizacji. Studenci dowiedzą się czym jest organizacja, z jakich elementów się składa i jak te elementy wpływają na siebie nawzajem, jakie znaczenie odgrywa otoczenie organizacji, kultura organizacyjna (m.in. na przykładzie SWPS) i przyjęte w organizacji wzorce komunikacji. Kursanci dowiedzą się również jakich zasad należy przestrzegać w różnego typu sytuacjach biznesowych, jak przygotować się do rozmowy o pracę, jak opracować dokumenty aplikacyjne oraz czego oczekują organizacje od swoich pracowników. Studenci będą mieli okazję skonfrontować swoje wyobrażenia o organizacji. Będą mogli podzielić się swoimi obawami, przemyśleniami, powiedzieć, co ich interesuje, a co zniechęca gdy myślą o korporacji. Zajęcia będą miały formę „przewodnika” po tym złożonym organizmie, w którym obowiązują określone zasady komunikacji i zachowania się w różnych sytuacjach.

Obszary tematyczne: Czym jest organizacja? Budowa organizacji Otoczenie współczesnych organizacji Kultura organizacyjna Podstawowe zasady savoir vivre organizacyjnego Komunikacja w organizacji (funkcje, kierunki, formy) Poszukiwanie pracy (poszukiwanie odpowiednich ofert, pisanie CV i listu motywacyjnego, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej) Profil pracownika poszukiwanego przez organizacje XXI wieku

Formy dydaktyczne: e-learning

Wymagania: Niezbędne jest zapoznanie się z materiałami zamieszczonymi na kursie e-learningowym oraz wykonanie zadań i quizów.

LITERATURA I MATERIAŁY UZUPEŁNIAJĄCE

Materiały zamieszczone na kursie e-learningowym

Sposób wykorzystania: kurs otwarty od listopada do końca semestru zimowego.

Tytuł zajęć: Konflikt, zwykła sprawa

Forma zajęć: Ćwiczenia w formie e-learningu

Liczba godzin: 10

Wykładowca (imię i nazwisko, stopień naukowy): Lan Bui-Wrzosińska, mgr

Adres e-mail: [e-mail]

Dyżur: Termin dyżuru zostanie podany przez prowadzącego na platformie e-learningowej

Cel i tematyka zajęć: Zajęcia maja na celu wyposażyć studentów w narzędzia potrzebne do efektywnej współpracy oraz konstruktywnego podejścia do sytuacji spornych. Wiedza na temat integratywnego podejścia do konfliktów, umiejętności rozpoznania i analizy sytuacji spornych oraz kompetencje komunikacyjne zdobyte na kursie mają w założeniu stać się podstawą do lepszej pracy w grupie w toku dalszych studiów, do rozwoju i współpracy w ramach środowiska akademickiego ale również na rynku pracy. Wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wspierania i tworzenia warunków dla efektywnej współpracy zdają się bowiem stanowić kluczowy warunek sukcesu i satysfakcji na polu zarówno osobistym jak i zawodowym.

Tematyka zajęć: Indywidualne uwarunkowania uczestników; Twój styl oraz przekonania na temat konfliktu i współpracy Typy konfliktów i warunki współpracy Trudne rozmowy i negocjacje oparte o meritum

Formy dydaktyczne: e-learning

Wymagania: Niezbędne jest zapoznanie się z materiałami zamieszczonymi na kursie e-learningowym oraz wykonanie zadań i quizów.

LITERATURA I MATERIAŁY UZUPEŁNIAJĄCE

Materiały zamieszczone na kursie e-learningowym

Sposób wykorzystania: kurs otwarty od listopada do końca semestru zimowego.

Tytuł zajęć: Po co nauka?

Forma zajęć: wykład

Liczba godzin: 10

Wykładowca (imię i nazwisko, stopień naukowy): Andrzej Nowak, prof.

Adres e-mail: [e-mail]

Dyżur: Po wcześniejszym umówieniu się drogą mailową

Cel i tematyka zajęć: Zajęcia będą poświęcone zrozumieniu tego, na czym polega metoda naukowa i czym wiedza naukowa różni się od innych typów wiedzy. Wiedza naukowa będzie omówiona w kontraście do innych typów wiedzy. Czym różni się nauka od pseudonauki? Jakie są zasady wnioskowania w nauce? Jak można sprawdzać teorie. Zajęcia będą miały na celu przekazanie wiedzy dotyczącej tego, na czym polega postepowanie badawcze w nauce i czym jest wiedza naukowa. Umiejętność odróżnienia faktów od opinii i przekonań oraz argumentowanie poparte dowodami (faktami) często stanowią podstawę sukcesu i satysfakcji w świecie akademickim oraz na współczesnym rynku pracy.

Tematyka zajęć: Czym jest nauka? Jaka jest istota wiedzy naukowej. Wiedza naukowa a inne rodzaje wiedzy. Jakie wypowiedzi maja wartość prawdy lub fałszu? Różnica między nauką a pseudonauką. Czym jest teoria naukowa. Specyfika psychologii i nauk społecznych Postępowanie badawcze w nauce. Podstawowe zasady wnioskowania w nauce. Rola badań empirycznych. Jak potwierdzamy teorie: role hipotez. Dlaczego hipotezę zerowa staramy się odrzucić. Metody badań empirycznych. Obserwacja, schemat korelacyjny różnicowy i eksperymentalny. Kłopoty z introspekcją jako metodą badań naukowych. Artefakty. Po co statystyka? Statystyka a wyrywkowe obserwacje. Co to jest istotność statystyczna? Próba i populacja. Reprezentatywność próby. Artefakty. Co mogą udowodnić testy statystyczne? Pojęcie trafności i rzetelności. Etyka w nauce. Prawa osób badanych. Uczciwość intelektualna. Prawa własności intelektualnej. Nauka a inne systemy wartości

Formy dydaktyczne: wykład

Wymagania: Rozwiązanie quizu

LITERATURA I MATERIAŁY UZUPEŁNIAJĄCE

Materiały z wykładu

Sposób wykorzystania: notatki z wykładu

Tytuł zajęć: Tajemniczy kod nauki

Forma zajęć: Ćwiczenia w formie e-learningu

Liczba godzin: 5

Wykładowca (imię i nazwisko, stopień naukowy): Agata Zabłocka-Bursa

Adres e-mail: [e-mail]

Dyżur: Po wcześniejszym umówieniu się drogą mailową

Cel i tematyka zajęć: Każda dziedzina naukowa posługuje się specyficznym językiem –„ kodem zapisu”. Znajomość tego kodu pomoże studentom zarówno rozumieć teksty naukowe w danej dziedzinie jak i napisać teksty, które będą rozumiane na całym świecie. Zatem znajomość standardów pozwoli studentom wejść w świat danej dziedziny, jako pełnoprawni jej uczestnicy i użytkownicy. Mówiąc krótko, celem tych zajęć będzie pokazanie i uświadomienie studentom, że znajomość „kodu” pozwoli im na skuteczną komunikację w danej dziedzinie nauki.

Tematyka zajęć: 1) Różne typy standardów edytorskich – wprowadzenie; czym są, o czym mówią, kiedy i gdzie się je stosuje? przykłady i przypisy 2) Standardy APA: – Tworzenie tekstu z zachowaniem jego poprawnej struktury (akapity, tytuły, śródtytuły) – Cytowanie i bibliografia Tu również: jakie są programy do „robienia” bibliografii i na przykładzie googlescholar jak można ją utworzyć szybko i poprawnie. – Tabele i rysunki – cyfry, cyferki i znaczki - czyli zapis znaków, liczb i symboli

Formy dydaktyczne: E-learning

Wymagania: Niezbędne jest zapoznanie się z materiałami zamieszczonymi na kursie e-learningowym oraz wykonanie zadań i quizów.

LITERATURA I MATERIAŁY UZUPEŁNIAJĄCE

Materiały zamieszczone na kursie e-learningowym

Sposób wykorzystania: kurs otwarty od listopada do końca semestru zimowego.

4