Scenariusz zabaw dla dzieci w wieku 5-6 lat
Data przeprowadzenia: 21.03.2013 r. , czas realizacji : 60 min.
Temat: Powitajmy wspólnie Panią Wiosnę !
Cele ogólne:
- integracja grupy,
- kształtowanie sprawności cech motorycznych dziecka,
- wyrażanie własnego zdania,
- kształtowanie plastycznych zdolności.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
- chętnie słucha recytacji wiersza "Wiosna idzie",
- odróżnia wiosnę od innych pór roku,
- chętnie wyraża własne zdanie,
- potrafi bawić się w grupie i czerpie z tego przyjemność,
- bierze aktywny udział w zabawach,
- potrafi pokolorować obrazek wraz z doborem odpowiednich barw - wiosennych,
-potrafi odróżniać kolory (czerwony i zielony) przy zabawie w "Ptaszki".
Metody:
- słowna : rozmowa
- ruchowa : zabawy ruchowe
Środki dydaktyczne:
zielona i czerwona chorągiewka, zestaw kolorowanek o tematyce wiosennej, pisaki, kredki, pastele, tablica korkowa, kreda.
Przebieg zajęć:
I część : wstęp
1. Nauczycielka wita się z dziećmi, poczym zachęca je do zajęcia dowolnej pozycji na dywanie. Gdy dzieci już zajęły swoje miejsca prowadząca czyta im wiersz o wiośnie:
Mały pierwiosnek główkę podnosi,
- Czy to już wiosna, powiedzcie? - prosi.
Żabki kochane, powiedzcie mi
Czy to już wiosna chodzi po ziemi?
- To wiosna! - żabki rechocą w stawie
- To wiosna, wiosna! -szeleszczą trawki.
Bocian po łące błyszczącej rosą,
nad staw szumiący wędruje boso.
Otworzył złote oczko pierwiosnek:
- Powiedz mi boćku, czy to już wiosna?
- Tak, tak - klekoce bocian donośnie.
- Rozchyl już płatki pokłoń się wiośnie.
2. "Czy dzieci lubią wiosnę?" - nauczycielka pyta swoich podopiecznych czy lubią wiosnę. Dzieci odpowiadają na pytanie poczym prowadząca powtarza pytanie i zachęca do powitania wiosny radosnym okrzykiem:
Hip hip hura /2x
Hura, hura, hura
3. „Latające ptaszki” – wszystkie dzieci zamieniają się w ptaszki. Na znak podniesienia zielonej chorągiewki ptaszki zaczynają latać w różnych kierunkach. Gdy dzieci zobaczą w górze czerwoną chorągiewkę zatrzymują się i stoją niruchomo aż w górze znów pojawi się zielona chorągiewka.
II część : ogólna
1."Stary niedźwiedź mocno śpi" - spośród dzieci wybrany jest niedźwiedź, który śpi wewnątrz koła utworzonego przez trzymające się za ręce dzieci. Dzieci chodząc w kole dookoła śpiącego niedźwiedzia i śpiewają:
Stary niedźwiedź mocno śpi.
Stary niedźwiedź mocno śpi.
My się go boimy, cichutko chodzimy.
Jak się zerwie, to nas zje.
Jak się zerwie, to nas zje.”
Dzieci zatrzymują się i machają ręką w kierunku niedźwiedzia, mówią:
„Pierwsza godzina – niedźwiedź śpi!
Druga godzina – niedźwiedź chrapie!”
Przy słowach: „Trzecia godzina – niedźwiedź łapie” dzieci rozbiegają się, a niedźwiedź budzi się, rzuca się w pogoń. Złapane dziecko staje się niedźwiedziem. Zabawę powtarza się kilka razy.
2. "Kolorowanki" - nauczycielka kładzie przed sobą kilka wzorów kolorowanek z motywem wiosennym i zaprasza dzieci do wyboru z pośród nich jednej i prosi o ładne ich pokolorowanie - w kolorach wiosny. Po zakończeniu kolorowanek, każde z dzieci podaje swój rysunek nauczycielce, która przypina go na tablice korkową.
3. „Bocian i żaby” - w sali wyznaczamy staw (narysowane koło). W środku małe kółeczko (wysepka dla bociana). „Bocian” stoi na wysepce – „żaby” w przysiadzie na obwodzie koła.
Żaby pytają – „Panie bocianie, chcesz żabkę na śniadanie?”. Potem wskakują do stawu i wyskakują z niego, a bocian stara się je złapać w obrębie stawu. Złapane żabki zabiera na wyspę. Gdy złapie umówioną liczbę żab, wybiera się innego bociana.
III część : podsumowanie
Pod koniec zajęć prowadząca proponuje dzieciom zabawe końcową:
1. "Iskierka" - dzieci ustawiają się w kręgu trzymając się za dłonie przy splecionych rękach. Nauczyciel/ka mówi „Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niech powróci do mych rąk” i lekko ściska rękę osoby stojącej po prawej stronie. Osoba ta przekazuje iskierkę dalej.
Bibliografia:
E. Kędzior-Niczyporuk "Wprowadzenie do pedagogiki zabawy". Wyd. KLANZA.
Wiosna. Gry i zabawy zuchowe cz.2, wyd. Wing, Łódź 2000