Edukacja matematyczna( 11 11

1) Aspekt kardynalny liczby naturalnej:

-liczenie

-wnioskowanie o stałości liczby elementów

-ustalanie równoliczności zbiorów

2) Aspekt porządkowy liczby naturalnej

-orientacja w przestrzeni

-szeregowanie

-regularności

3) Aspekt symboliczny liczby naturalnej

-kodowanie i dekodowanie

- spostrzeganie

-analiza i synteza wzrokowa

4) Aspekt arytmetyczny liczby naturalnej

-kodowanie i dekodowanie

- spostrzeganie

- analiza i synteza wzrokowa

-wnioskowanie o zmianach ( myślenie przyczynowo-skutkowe)

5) Aspekt miarowy liczby naturalnej

-przestrzeganie umów

6) Aspekt monetatrny liczby naturalnej

7) Aspekt kodowy liczby naturalnej

- przedszkole -znaczki

- numery linii tramwajowej

- numer konta

- kodowanie i dekodywanie

- umiejętność odczytywania reguł

8) Intuicje i pojęcia matematyczne

9) Dziesiątkowy system liczenia / Piątkowy system liczenia

Ludzie zaczęli potrzebować metod zapisu, który byłby łatwiejszy od zrozumienia na pierwszy rzut oka niż rząd kresek lub kropek.

10) Język

- Co 4 dziecko z trudnościami w czytaniu ma trusności w uczeniu się matematyki.

- Rozumienie języka symbolu.

- Posługiwanie się pojęciami związanymi z orientacją w czasie: serie, nazwy występujące w stałej kolejności.

- Pamięć werbalna: liczenie, tabliczka mnożenia, fakty numeryczne, śledzenie toku rozwiązywania zadania, rozumienie poleceń, rozumienie treści zadania.

11) Funkcje wzrokowo-przestrzenne

Przetwarzanie informacji numerycznych, rejestrowanych w postaci symboli, znaków graficznych.

12) Pamięć

-Pamięć operacyjna

-Pamięć fonologiczna

-Notes wzrokowo-przestrzenny

-Centralny system wykonawczy

- Niedojrzałe strategie liczenia, np. na palcach - wspomaganie pamięci operacyjnej (monitorowanie procesu liczenia, które liczby zostały policzone, a które nie).

- Pamięć operacyjna wiąże się z kontrolą uwagi, odpornością na dystraktory, ignorowaniem czynników zakłócających.

- Wydobywanie z pamięci faktów numerycznych jest szczególnie narażone i podatne na działanie dystraktorów.

13) Uwaga

- koncentracja uwagi

- utrzymanie uwagi

- przenoszenie uwagi

- organizacja

- planowanie

- kontrola przebiegu procesu myślenia

- zakres uwagi - jednoczesne wykonywanie kilku czynności

- selektywność uwagi - wychwytywanie istotnych danych z treści zadania

- potrzebna częsta zmiana aktywności

- zadanie atrakcyjne

- daje bodźce pozytywne w postaci zbliżania się do wyniku

14) Zmysł liczby

- Pierwsze wyobrażenia liczbowe dzieci wyłaniają się z codziennych doświadczeń.

15) Obrazy liczbowe. Figury liczbowe.

16) Teoria o liczbach jako następstwie czasowym


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Edukacja matematyczna 11 11r
Edukacja matematyczna dzieci 11 11 wyk
11 Koncepcja Wygotskiego, edukacja matematyczna
edukacja matematyzna cw 11
Meighan Socjologia edukacji rozdz 11
matematyka 11
Matematyka 11 2010
MATEMATYKA 6 11 2010 r
MATEMATYKA' 11 2010r
Zal wykł z edukacji 2010 11
Edukacja zdrowotna - 11.10.09, Studia, Przedmioty, biomedyczne podstawy rozwoju
egz matematyka 11 02 2011
MATEMATYKA 6 11 2010r
matematyka 11
egzamin gimnazjalny? matematyka 11
Plan pracy zespołu matematyczno 11 2012
Meighan Socjologia edukacji rozdz 11