Metody tworcze, Metody twórcze w przedszkolu


Metody twórcze na zajęciach ruchowych w przedszkolu .

Stosowanie metod twórczych ma znaczący wpływ na rozwój dziecka

w wieku przedszkolnym . Za pomocą tych metod kształtujemy zdrową , sprawną fizycznie i umysłowo jednostkę.

Do najistotniejszych cech metod twórczych należą :

z którym spotykają się po raz pierwszy ,

wyniki własnych czynności ,

W . Gniewkowski zastosował systematykę uwzględniającą następujące metody twórcze :

Metoda opowieści ruchowej - stworzył ją J. C . Thulin . Istotą tej meto-dy jest obrazowe opowiadanie przez nauczyciela bajki , opowieści , jakiegoś wyda-rzenia , które skłania dziecko do ruchowego interpretowania usłyszanych treści , a ta-kże uaktywnia wyobraźnię dziecka.

Metoda opowieści ruchowej wymaga starannego przygotowania materiału oraz rozu-mienia , iż tekst opowiadania jest tylko środkiem do stworzenia przez dzieci wymyślo-nego ruchu .

Jednakże układ opowiadania musi opierać się na zasadzie wszechstronności , tj. aby angażując wyobraźnię dziecka usprawniał wszystkie główne grupy mięśniowe oraz narządy wewnętrzne . Powinny tu występować ruchy o różnym charakterze , np.: bie-gi , skoki , rzuty , czworakowanie , pchanie , pełzanie , itp .

Metoda A . i M . Kniessów - powstała w latach 70 w Hanowerze . Jest to rodzaj gimnastyki rytmicznej , twórczej , polegającej na nieustannym poszukiwaniu

nowych form i rodzajów ruchu .

Głównymi elementami omawianej metody są :

Charakterystyczne dla metody Kniessów jest użycie do ćwiczeń rucho -wych dwóch przyborów równocześnie przez jedną osobę . Stosuje się następujące

przybory :

W tej metodzie bardzo ogranicza się mówienie . Impulsem do podejmo -wania wszelkich form ruchu jest muzyka . Dziecko w wieku przedszkolnym cechuje

„ głód „ ruchu. W gimnastyce rytmicznej dzieci wykonuja ćwiczenia w różnych pozy -

cjach i rytmie , co doskonale zaspokaja ich potrzebę ruchu .

Ustalono także zasady gimnastyki rytmicznej .

Należą do nich :

Metoda C . Orffa - twórca tej metody uważał , iż kulturę fizyczną dziecka należy rozwijać w korelacji z kulturą rytmiczno - muzyczną i kulturą słowa . Te trzy czynniki - muzyka , mowa , ruch przenikają się wzajemnie i dają dziecku możliwość rozwijania inwencji twórczej i samoekspresji .

MUZYKA - punktem wyjścia do budowania prostych form muzycznych jest moment , gdy dziecko potrafi zaśpiewać tekst z własną melodią . Melodię dziec -

ko tworzy przy użyciu instrumentów perkusyjnych . Dzieci muzykują , tworzą małe ze-

społy . Zdolniejsze dzieci próbują same dyrygować powstałym zespołem . Początko -

wo dzieci zapoznają się z różnymi utworami muzycznymi ( kaseta lub płyta CD ) , po-

znają tonacje i zasady tworzenia melodii i akompaniamentu . Następnie samodzielnie

podejmują proces tworzenia .

MOWA ( słowo ) - ćwiczenia mowy służą przygotowaniu do prawidłowej dykcji i wzbogacają słownictwo dziecka .

Rytmiczność mowy jest źródłem improwizacji głosem , ruchem z udzia -łem rąk , nóg . Ćwiczenia te odbywają się w 3 formach :

RUCH - głównym jest poznanie przez dziecko swoich możliwości rucho-wych , wyczucie stosunków przestrzennych , czasowych , doskonalenie współpracy

w grupie .Osiągnięcie tego celu jest możliwe poprzez indywidualne i grupowe ekspe-rymentowanie , odkrywanie i stawianie zadań ruchowych . Szczególne znaczenie od-grywa improwizacja ruchowa . rozwija fantazję , rytmizuje , nadaje płynność ruchową . Punktem wyjścia są przykłady z własnego otoczenia , ilustracja prostych opowieści , ćwiczenia z piłeczkami , obręczą , ilustracja ruchowa muzyki .

Metoda R . Labana - metoda gimnastyki ekspresyjnej ( twórczej ) została spopularyzowana w Polsce przez W . Gniewkowskiego .

Metoda ta nie narzuca nauczycielowi schematu zajęć . Obowiązują jedynie trzy zasady konstrukcji zajęć :

Jednakże dzieciom należy wyjaśnić „ co „ mają robić . „ Jak „ robić będzie zależało od ich pomysłowości , fantazji , doświadczeń ruchowych .

Labanowska metoda gimnastyki twórczej przyjmuje i posługuje się różnymi formami ruchu . Są to :

Stosując w zajęciach ruchowych metodę Labana należy pamiętać o jej podstawoych założeniach . Opiera się ona na 16 tematach , z których każdy uwzględnia inny charater ruchu . Wszystkie tematy zostały podzielone na dwie grupy , którym odpowiedają dwa stopnie zaawansowania :

Tematy stosowane na zajęciach w przedszkolu dotyczą pięciu tematów będących podstawą metody :

  1. wyczucie / świadomość / własnego ciała ;

  2. wyczucie / świadomość / ciężaru , siły i czasu ;

  3. wyczucie / świadomość / przestrzeni ;

  4. rozwijanie wyczucia płynności ruchu i ciężaru ciała oraz przestrzeni i czasu ;

  5. kształtowanie umiejętności współdziałania z partnerem i grupą .

Omawiana metoda , która odpowiada nowoczesnym hasłom nauczania wychowującego , rozwijania zdolności twórczych , odkrywczych w pracy z dziećmi w przedszkolu może ujawniać się w trojaki sposób :

Przy wykorzystaniu metody Labana niezbędne są pomoce dydaktyczne . Głównie stosuje się typowe przybory :

Nietypowe przybory to :

Opracowała : mgr Dagmara Hawryło

nauczyciel stażysta

w oddziale przedszkolnym

w Szkole Podstawowej

w Rożnowie .

Bibliografia :

W. Gniewkowski - „Gimnastyka twórcza / ekspresyjna / Rudolfa Labana „ ,

„ Wychowanie w przedszkolu „ nr 5 / 1985 .

W. Gniewkowski , K. Wlaźnik - „ Wychowanie fizyczne „ , WSiP 1990 .

B. Kwapich , M. Kętrzyna - „ O gimnastyce Rudolfa Labana „ , „ Wychowanie w

przedszkolu „ nr 2 / 1999 .

K. Nowakowska - „ Metoda gimnastyki twórczej K. Orfa z elementami metody

R. Labana „ , „ Wychowanie w przedszkolu „ nr 7-8 / 1984 .

R. Paczkowska - „ Gimnastyka twórcza „ , „ Wychowanie w przedszkolu „ nr 9 / 1992 .

Prace Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie - „ Pedagogika XI „ ,

/ red. / ST. Podobiński , J. Żuraw , Wydawnictwo WSP

Częstochowa 2002 .



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zabawy maluchy, Metody twórcze w przedszkolu
TECHNIKA GRAFFITI, Metody twórcze w przedszkolu
TECHNIKA ŚCIGANKA, Metody twórcze w przedszkolu
Pedagogika wychowania przedszkolnego 16.04, metodyka wychowania przedszkolnego(1)
egzamin metodyka wychowania przedszk, studia, II rok Pedagogiki
Misja - przepisana w Word 2003, Studia, Metodyka nauczania przedsiębiorczości
KP-Nowoczesne metody zarzadzania przedsiebiorstwem karta prz -RO-LS2015-S1st-wt, COURSE SPECIFICATI
metodyka wych. przedsz. i naucz. wczesnoszk zachowanie
metodyka wych. przedsz. i naucz. wczesnoszk samoocena
2014 03 30 Metody Wyceny Przedsiębiorstw ćwiczenia zadanieid 28536
Metody oceny przedsięwzięć gospodarczych
ćwiczenia ruchowe według metody K. Orffa, PRZEDSZKOLE
Koncepcje i metody zarządzania przedsiębiorstwem, Studia, STUDIA PRACE ŚCIĄGI SKRYPTY
metodyka wych. przedsz. i naucz. wczesnoszk, Nowy Dokument programu Microsoft Word
METODY OCENY PRZEDSIĘBIORSTW, 5 sil Portera, Analiza pięciu sił Portera
metodyka wychowanie przedszkolnego 09.12.2010, STUDIA, na studia, metodyka
nowoczesne metody zarządzania przedsiębiorstwem
Metody wyceny przedsiębiorstw

więcej podobnych podstron