ewaluacja programu TP, Pedagogika, Diagnoza i terapia pedagogiczna


EWALUACJA

ZAJĘĆ TERAPII PEDAGOGICZNEJ

W KLASIE II

-1-

W roku szkolnym 2013/2014 na zajęcia terapii pedagogicznej

w klasie II uczęszczał uczeń z klasy IIb. Chłopiec posiada opinię Poradni Psychologiczno - pedagogicznej.

Ewaluacja wskaźnika „Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze dla ucznia przejawiającego problemy w nauce czytania i pisania” została dokonana na podstawie analizy dziennika zajęć , zeszytu ucznia, kart pracy oraz ankiety.

Uczeń uczęszczający na zajęcia terapii pedagogicznej posiada:

Program terapii pedagogicznej obejmuje trudności w zakresie:

    1. percepcji wzrokowo - słuchowej

    2. czytania

    3. pisania

    4. koncentracji uwagi.

Ad.1. Analiza i synteza wyrazów.

Analiza i synteza zdań.

Dzielenie wyrazów na sylaby.

Wyodrębnianie samogłosek w sylabach, wyrazach.

Ad.2 Czytanie prostych sylab.

Czytanie wyrazów.

Czytanie zdań.

Czytanie poleceń.

Ciche czytanie ze zrozumieniem.

Wyodrębnianie fragmentów w tekście.

Ad.3 Pisanie elementów literopodobnych.

Pisanie po śladzie.

Przepisywanie sylab, wyrazów, zdań.

Uzupełnianie luk w zdaniach.

Samodzielne układanie i pisanie zdań na podstawie

zgromadzonego słownictwa.

Pisanie ze słuchu.

Pisanie z pamięci.

Doskonalenie zasad ortograficznych.

Dyktanda dla dyslektyków.

Ad.4 Ćwiczenia kinestetyczno - ruchowe.

Ćwiczenia relaksacyjne przy muzyce.

Układanie elementów w/g wzoru.

Wyszukiwanie szczegółów w obrazkach.

-2-

WNIOSKI

  1. Program terapii na poziomie kl. II jest dostosowany do indywidualnych potrzeb ucznia.

  1. Uwzględnia zalecenia Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej.

  1. U objętego terapią ucznia można zauważyć stopniową poprawę w zakresie opanowania wiadomości i umiejętności.

  1. Nauczyciel - terapeuta utrzymuje stały kontakt z wychowawcą, co umożliwia w znacznym stopniu indywidualizację nauczania, wymiana spostrzeżeń służy wzmacnianiu postępów dziecka i systematycznemu korygowaniu posiadanych zaburzeń.

  1. Większy nacisk kładzie się na doskonalenie techniki czytania ze zrozumieniem tekstów i poleceń.

  1. Znaczny nacisk kładziony jest na podniesienie poziomu poprawności ortograficznej.

  1. Dużo czasu poświęca się na ćwiczenia w kształtowaniu grafomotoryki związanej z kształtem i estetyką pisma.

  1. Szczególną uwagę poświęca się na samodzielne formułowanie myśli i wyrażanie jej w postaci zdania, budowanie wypowiedzi złożonych na podstawie ilustracji, słownictwa i doświadczeń uczniów.

  1. Po analizie dokumentacji z cała pewnością należy stwierdzić, że szkoła, zapewnia dziecku ze specyficznymi trudnościami edukacyjnymi zajęcia usprawniające zaburzone funkcje, przyczynia się do poprawy ich funkcjonowania w szkole. Zajęcia powinny być kontynuowane w klasie III.

-3-



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Ramowy program terapeutyczny.przykład, diagnoza i terapia pedagogiczna
PROGRAM WSPOMAGANIA, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA
poprawna pisownia, Pedagogika, diagnoza i terapia trudności w nauce czytania i pisania
Diagnoza i terapia pedagogiczna, kształcenie specjalne
Diagnoza i terapia pedagogiczna wykłady, Diagnoza i terapia pedagogiczna
Profilaktyka, diagnoza, terapia – podstawą prawidłowej pracy pedagoga
ROZWÓJ WZROKU, misz, Diagnoza i terapia pedagogiczna
Obserwacja wstępna grupa, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA
Miejsce słabego ucznia w klasie, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA
Lateralizacja, Pedagogika, diagnoza i terapia trudności w nauce czytania i pisania
ETAPY ROZWOJU MOWY DZIECKA, misz, Diagnoza i terapia pedagogiczna
typy i rodzaje diagnoz, Terapia Pedagogiczna, Diagnostyka Pedagogiczna
Metoda symboli dźwiękowych, Diagnoza i terapia pedagogiczna
Diagnoza i terapia zaburzen integracji sensorycznej- referat, Pedagogika - Diagnoza pedagogiczna
program wspierania rozwoju dziecka, terapia pedagogiczna
Wczesne czytanie jako zamysł profilaktyczny wobec dysleksji II, Pedagogika, diagnoza i terapia trudn
SPOSÓB SPĘDZANIA WOLNEGO CZASU PRZEZ DZIECI I MŁODZIEŻ Z GORZOWA WLKP., diagnoza i terapia pedagogic
Diagnoza rozwoju ucznia, diagnoza, terapia pedagogiczna
stymulacja rozwojowa ćw, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA

więcej podobnych podstron