Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 - 6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
TEMAT: Pod górę i z góry
ZAGADNIENIE: Intuicje geometryczne - trójkąt
„Iskierka” - integrująca zabawa zespołowa
CEL: integrowanie grupy przez wspólne działanie
Kolejno „przekazujemy iskierkę” przez lekki uścisk prawą dłonią, dłoni dziecka siedzącego obok, wszyscy trzymamy się za ręce przez cały czas zabawy, „iskierka” (czyli uścisk) powinna wrócić do dziecka rozpoczynającego zabawę. (przesyłanie iskierki to również: przesyłanie uśmiechu, mruganie oczami itp.)
„I ty musisz być” - zabawa integracyjna
CEL: wytworzenie atmosfery wspólnej zabawy
Śpiewamy piosenkę podczas której dzieci przedstawiają się, dzieci siedzą w kole na krzesełkach lub na dywanie. (piosenka nr 13, cz. I „W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz).
I Karol musi być /wywołane dziecko wstaje i wita się w wymyślony przez siebie sposób np. macha ręką, kłania się
Bez niego nie można żyć
Więc zostań z nami
Nie bądź sam
Niech Karol żyje nam /wszystkie dzieci witają dziecko brawami
„Kołyszemy się” - zabawa ruchowa ze śpiewem
CEL: rozwijanie świadomości prawej i lewej strony ciała i przestrzeni
Poruszamy się zgodnie z treścią piosenki: nr 75, cz. II „W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy dla dzieci: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz.
Na prawo - na lewo się kołyszemy…
Na prawo - na lewo kołyszmy się!
Do przodu - do tyłu się kołyszemy…
Do przodu - do tyłu kołyszmy się!
Do góry i na dół - razem wstajemy…
Do góry i na dół - jak dobrze nam
„Góra” - zabawa tematyczna
CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest trójkąt, dostrzeganie jego cech, kreślenie trójkąta po śladzie
Prezentujemy kształt trójkąta - góra - mówimy wierszyk ilustrując treść
Co to jest?
Tu kamyczki ze szczytu spadają tur, tur, tur /pokazujemy spadające kamyki po zboczu z lewej strony
Tędy sarenki przebiegają hyc, hyc, hyc /podstawa trójkąta
Tu taternicy się wspinają człap, człap, człap /zbocze z prawej strony
1. wspólnie budujemy trójkąt z papierowych patyczków, ustalamy jego cechy: 3 kąty, wierzchołki, boki
2. rysujemy trójkąt palcem w powietrzu i po dywanie
3. budujemy trójkąty o takich samych i różnych bokach
„Trójkąty” - zabawa słowno - logiczna
CEL: dostrzeganie kształtu trójkąta w różnych sytuacjach
1. oglądanie różnych przedmiotów codziennego użytku, wyszukiwanie podobieństw do trójkąta np. fragment wzoru, dach itp
2. spośród figur geometrycznych z mozaiki rozpoznawanie trójkątów, budowanie szlaczka
3. zabawa przy piosence „Obiega pieśń wesoła dookoła koła” nr 1, cz. I „Ruch i piosenka dla najmłodszych” Marty Bogdanowicz.
Dzieci tworzą koło podczas śpiewania piosenki, jedno dziecko w kole ma „trójkąt,” gdy piosenka się skończy dziecko musi powiedzieć, gdzie można spotkać trójkąt,
„Ważny wyraz” - ćwiczenia artykulacyjne głosek d - t
CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka
Dzielimy dzieci na 3 grupy, umawiamy się, że:
1. I grupa na dźwięk tamburyna, drży całym ciałem i wymawia drr..
2. II grupa na dźwięk kołatki naśladuje jadący pociąg i wymawia du, du…
3. III grupa na dźwięk bębenka rytmicznie podskakuje i wymawia da, da…
Ćwiczenia grafomotoryczne
CEL: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie koncentracji uwagi,
Każde dziecko otrzymuje kartę nr I - 24, potem koloruje wg własnego pomysłu.
(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).
POMOCE:
frotki lub klamerki
figury geometryczne
ilustracja góry - mapa
piosenki
karty pracy
1