Pojęcie treści kształcenia: Treść kształcenia jest zbiorem planowanych czynności ucznia, wyznaczonych przez materiał nauczania i planowaną zmianę psychiczną.

Wg Kruszewskiego: Treści kształcenia łączą w sobie kwestie celów kształcenia i pomiaru dydaktycznego, procesów psychicznych, ktre zachodzą u osób uczących się i sterowanie tymi procesami, metod oraz organizowania całej sytuacji dydaktycznej, w której znajduje się i działa uczeń.

Wg Kupisiewicza: Na treść kształcenia składa się całokształt podstawowych umiejętności i wiadomości dziedziny nauki, techniki, kultury, sztuki, praktyki przewidzianego do opanowania przez uczniów podczas ich pobytu w szkole.

Treść kształcenia składa się z:

• wiedzy, inaczej materiału nauczania i jednocześnie materiału zmian psychicznych, zwanych hasłami programowymi lub wiadomościami dotyczącymi obiektu poznania • zmiany, która ma zajść w wiadomościach ucznia, jego umiejętnościach i systemie wartości • czynności ucznia, które pododują, że określone zmiany psychiczne zajdą, a których materiałem są owe hasła programowe

Trzeci element organizuje w procesie edukacyjnym dwa pierwsze.

W każdej treści, zespole wiadomości znajdują się takie, których opanowanie pozwoli skuteczniej i w większym zakresie korzystać z myślenia produktywnego. Takie wiadomości należy znajdować i opanować dzięki metodzie problemowej. Wiadomości należy:

• znaleźć

• ustrukturyzować

• opanować

Analizą treści kształcenia zajmuje się subdyscyplina dydaktyki zwana ontodydaktyką.