Zajęcie otwarte dla rodziców

Grupa: „Misie” dz. 4-5-6-letnie

Temat: „ Na wiejskim podwórku” – ćwiczenia ortofoniczne połączone z zabawami matematycznymi.

Treści programowe:

• Integrowanie i komunikowanie się w grupie i poza nią s.16

• Wykazywanie się twórcza postawa i myśleniem s.25

• Posługiwanie się poprawnymi formami fleksyjnymi s.27

• Odczytywanie sylab s.28

• Orientowanie się w otoczeniu s.29

• Znajomość znaków matematycznych s.32

• Znajomość cyfr oznaczających liczby s.31

• Ujmowanie praktycznych czynności matematycznych w zapis z użyciem znaków s.32

Cele operacyjne: dzieci powinny:

• Znać nazwę aktualnego miesiąca,

• Umieć wytłumaczyć przysłowie „Kwiecień...”,

• Nazwać obecna porę roku,

• Ułożyć kartoniki z kropkami od 1 do 4,

• Brać udział w zabawach ruchowych,

• Znać kierunki,

• Używać określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni,

• Znać głosy zwierząt mieszkających na wsi,

• Znać litery ,

• Znać cyfry,

• Umieć rozwiązać zadanie dodając i odejmując,

• Umieć dokonać oceny swojej pracy.

Metody:

• Słowne – objaśnienia, wiersz, piosenka, rozmowa

• Czynne – zadania stawiane do wykonania, samodzielne doświadczenia

• Oglądowe – pokaz, obserwacja

• Elementy pedagogiki zabawy

• Integracyjna

• Met. Weroniki Sherborne

• Ewaluacyjna

• I.Majchrzak

Forma:

• Zajęcia z całą grupą

• Indywidualne

Środki dydaktyczne: wybrane litery drukowane, napisy z nazwami zwierząt podwórkowych, ilustracje przedstawiające zwierzęta wiejskie, koperty z zadaniami, kartonik „Mucha”, kartoniki z kropkami od 1 do 4, cyfry, napisy z głosami zwierząt, krążki, ilustracje zwierząt do kolorowania, CD

Przebieg zajęcia:

1. Piosenka na powitanie „Tych z prawej...”

2. Witamy swoje paluszki – zabawa do piosenki „10 palców”

3. Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi „Mucha”- gdzie jestem?

4. Rozmowa o aktualnym miesiącu i porze roku.

• Jak nazywa się obecna pora roku?

• Po czym poznamy , że wiosna jest na dworze?

• Ile jest pór roku?

• Układanie indywidualnie kół z kropkami od 1 do 4, nazywanie poszczególnych pór roku.

• Jaki mamy miesiąc?

• Jakie znamy przysłowie o miesiącu kwietniu?

• Jak rozumiemy to przysłowie?

• Ile miesięcy ma cały rok?

• Jak nazywają się poszczególne miesiące?

5. Zabawa ruchowa „Pory roku”

Dzieci na przerwę w muzyce ilustrują ruchem jeden z symboli wymienionej przez nauczyciela pory roku, np. wiosna – bocian stojący na jednej nodze, lato- świecące słońce, jesień-szumiące drzewa, zima- rzucanie śnieżkami

6. Zabawa „Ukryte litery”

Dzieci odnajdują ukryte w sali litery określając, gdzie znajdowała się karteczka (na, pod, obok, za) oraz nazwę zwierzątka, którego nazwa rozpoczyna się daną głoską.

7. Zabawa ruchowa „Zwierzątka z podwórka”

Wybrane dziecko ruchem oraz głosem naśladuje wybrane przez n-la zwierzątko, pozostałe dzieci odgadują.

8. Ćwiczenia ortofoniczne „Co słychać na wsi?” W.Chotomskiej – wysłuchanie wiersza

„Co słychać? Zależy gdzie.

Na łące słychać: -Kle, -kle!

Na stawie: -Kwa, -kwa.

Na polu: - Kra!

Przed kurnikiem: - Kukuryku!

-ko-ko-ko-ko! W kurniku.

Koło budy słychać – Hau!

A na progu: - Miau!

A co słychać w domu

Nie powiem nikomu!”

• Ustalenie, do jakich zwierząt należą te głosy- przypięcie odpowiednich obrazków do tablicy,

• Przeliczanie zwierząt – przypięcie odpowiedniej cyfry,

• Podział nazw zwierząt na sylaby, głoski – przypięcie cyfry odpowiadającej liczbie głosek w wyrazie,

• Dopasowywanie napisów głosów zwierząt do odpowiednich sylwet,

• Czytanie wiersza przez nauczyciela , głosy zwierząt dzieci.

9. Zabawa ruchowa „Koza w warzywniku”

Na podłodze rozłożone są zielone krążki – to główki kapusty. Dzieci-koziołeczki poruszają się między zagonkami kapusty. Na przerwę w muzyce przy każdej kapustce musi ustać określona przez nauczyciela liczba koziołków.

10. Wysłuchanie piosenki „Dziwne rozmowy”

Dzieci nazywają zwierzęta występujące w piosence. Podejmują próbę śpiewu wspólnie z nauczycielem- nauczyciel słowa piosenki, dzieci- głosy zwierząt.

11. Zabawa „Co to jest?”

Wskazywanie i nazywanie młodych zwierząt . Łączenie ich w pary. Nauczyciel rozpoczyna zdanie a dzieci kończą:

• Szczeniątko to jest młody piesek.

• Cielątko .........................

• Źrebiątko ........................

• Jagniątko ..........................

12. Zabawa „Ile jest zwierząt na podwórku?”

Dzieci piszą odpowiednie działanie używając znaków matematycznych „+”, „-„ , „=”

13. Zabawa ruchowa „Wiejskie podwórko”

Dzieci poruszają się w rytm określonej muzyki. Kiedy usłyszą głos zwierzątka z wiejskiego podwórka zatrzymują się i podskakują tyle razy, z ilu głosek składa się jego nazwa.

14. Na zakończenie dzieci otrzymują rysunek wybranego zwierzątka z wiejskiego podwórka.

15. Ocena „Wiejskie podwórko” – dzieci oceniają swoją pracę na zajęciach.