Ewaluacja w obszarze: Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Wykorzystanie informacji o losach dzieci, które uczęszczały do przedszkola.

ARKUSZ DO PLANOWANIA I PROJEKTOWANIA EWALUACJI
ETAPY PROCESU PLANOWANIA I SPOSOBU WYKORZYSTANIA WYNIKÓW EWALUACJI		PYTANIA POMOCNICZE DO PLANOWANIA I PROJEKTOWANIA EWALUACJI
PLANOWANIE EWALUACJI	Zdefiniowanie celów ewaluacji i sposobu wykorzystania wyników ewaluacji	Cel ewaluacji: Absolwent przedszkola, który dobrze radzi sobie w szkole. Wykorzystanie wyników ewaluacji: Wyniki ewaluacji mogą być wykorzystane do doskonalenia efektów nauczania i wychowania.
		Określenie odbiorców ewaluacji	Odbiorca ewaluacji: Nauczyciele przedszkola Dyrektor Rodzice Dzieci Zainteresowani wynikami ewaluacji: nauczyciele szkoły podstawowej klasy „0” i klasy I, rodzice
		Identyfikacja zasobów(czasowych, finansowych, ludzkich)	Czas: Przygotowanie materiałów do ewaluacji: 2 tygodnie (wrzesień) Przeprowadzenia ewaluacji: 2 miesiące (styczeń- podsumowanie pierwszego semestru, czerwiec- podsumowanie całego roku), spotkania okolicznościowe w szkole lub przedszkolu z udziałem absolwentów przedszkola (przedstawienia, zawody, konkursy, zabawy) Wykorzystanie wyników: koniec roku szkolnego - czerwiec (przygotowanie planu pracy na kolejny rok szkolny), Koszty: papier, toner do drukarki Baza: wyniki obserwacji poszczególnych dzieci, przeprowadzonej w przedszkolu, Osoby : nauczycielki przedszkola grupy najstarszej, nauczycielki szkoły podstawowej kl. „0” i I
		Wskazanie wykonawców ewaluacji(członków zespołu ewaluacyjnego)	Osoby potrzebne do realizacji ewaluacji: nauczycielki przedszkola grupy najstarszej, nauczycielki szkoły podstawowej kl. „0” i I, do których uczęszczają absolwenci przedszkola Osoby odpowiedzialne za ewaluację: nauczycielki przedszkola grupy najstarszej, dyrektor przedszkola

PROJEKTOWANIE EWALUACJI	Określenie przedmiotu ewaluacji	Temat badania: Absolwent przedszkola, który dobrze radzi sobie w szkole. Pozyskanie informacji potrzebnych do pracy nad zwiększeniem przygotowania dziecka do nauki w szkle.
		Sformułowanie pytań kluczowych(badawczych)	Pytania: Jak absolwent przedszkola radzi sobie w szkole -emocjonalnie, społecznie i intelektualnie? Czy absolwent przedszkola osiągnął dojrzałość szkolną - poziom przygotowania do nauki w szkole? Które metody i formy pracy wpływają na osiągnięcie przez dziecko dojrzałości szklonej?
		Określenie kryteriów ewaluacji	Kryteria ewaluacji: Rzetelna informacja o absolwencie przedszkola, w zakresie radzenia sobie w szkole Trafność stosowania form i metod pracy, które pomogą w osiągnięciu przez dziecko dojrzałości szkolnej
		Dobór metod badawczych	Metody badawcze: ankieta, wywiad, obserwacja analiza dokumentów. Pozyskiwanie informacji: nauczycielki szkoły podstawowej kl. „0” i I, do których uczęszczają absolwenci przedszkola, rodzice, dzieci.
		Określenie ram czasowych ewaluacji(harmonogramu)	Harmonogram: Przygotowanie materiałów: wrzesień - ankiety, wywiad Badania terenowe: styczeń- podsumowanie pierwszego semestru (ok. 2 tygodni), czerwiec- podsumowanie całego roku (ok. 2 tygodni), spotkania okolicznościowe w szkole lub przedszkolu z udziałem absolwentów przedszkola (przedstawienia, zawody, konkursy, zabawy) Analiza danych: 1 miesiąc - czerwiec Pisanie raportu: 1 tydzień - koniec czerwca
		Określenie formatu raportu i sposobu upowszechniania wyników	Forma raportu: papierowa Struktura raportu: Raport zostanie przedstawiony Radzie Pedagogicznej podczas Rady Podsumowującej Rok Szkolny

---