Konspekt zajęć zintegrowanych w klasie II a

Data: 17.09.2009r.

Ośrodek tematyczny: W naszej klasie

Temat dnia: Obowiązki dyżurnego

Cel główny: wdrażanie do zachowania ładu i porządku w miejscu pracy i nauki.

Cele operacyjne:

Uczeń:

- wie jakie są obowiązki dyżurnego,

- potrafi ocenić postępowanie bohatera,

• potrafi skonstruować zdania tak by wyrażały pożądaną myśl,

• improwizuje melodię do tekstu,

• potrafi współpracować w grupie,

• reaguje na sygnały,

• porównuje liczby w zakresie 20.

Metody pracy:

- pogadanka,

• praca z tekstem,

Formy pracy:

- indywidualna jednolita,

• zbiorowa jednolita,

Środki dydaktyczne:

- model z kartonu pokazujący dziesiątkowy system zapisywania liczb.

Ogniwa lekcji	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Środki dydaktyczne	Uwagi
Część wstępna 1.Czynności organizacyjno- porządkowe	Wita się z uczniami, sprawdza obecność. Prosi uczniów o rozszyfrowanie pytania i ułożenie odpowiedzi.	Witają się z nauczycielką. Rozszyfrowują pytanie i układają do niego odpowiedź.
Część główna Realizacja tematu.	Zadaje pytania nt. dbania o porządek w domu i w szkole. Czyta wiersz „Dyżurny Ptyś” Prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania: - jakim dyżurnym był Alojzy Ptyś? - co robił podczas przerw? - jak wyglądała klasa podczas jego dyżuru? Prosi o ułożenie i zapisanie zdań o pracy dyżurnego. Odpytuje z rachunku pamięciowego do 20. Podaje liczby i prosi o porównanie i użycie odpowiedniego znaku <,>,=. Prosi o odczytanie liczb na osi liczbowej: - najmniejsza (największa) liczba dwucyfrowa, - największa jednocyfrowa. Prosi o rozwiązanie zadań w kartach matematycznych. Prosi o utworzenie melodii do części tekstu wiersza. Prosi o podanie cech dobrego dyżurnego. Prosi o zaprojektowanie kącika przyrodniczego w karcie pracy. Tłumaczy zasady zabawy „Zbiórka na sygnał” i zaprasza do zabawy.	Swobodnie wypowiadają się nt. dbania o porządek w domu i szkole. Słuchają wiersza czytanego przez nauczyciela. Pojedynczo odpowiadają na pytania i uzasadniają swoją odpowiedź przytoczeniem fragmentów utworu. Układają i zapisują zdania nt. pracy dyżurnego. Liczą w pamięci i udzielają odpowiedzi. Porównują liczby i wstawiają odpowiedni znak <,>,=. Odczytują liczby na osi liczbowej. Rozwiązują zadania samodzielnie lub z pomocą nauczyciela. Improwizuje melodię i odtwarza słowa części wiersza. Wymieniają cechy dobrego dyżurnego. Projektują kącik przyrodniczy. Słuchają zasad, po czym bawią się.	Model pokazujący dziesiątkowy system zapisywania liczb. Papier kolorowy, kredki, mazaki, klej.
Podsumowanie i zakończenie	Nauczycielka podsumowuje pracę dzieci, dziękuje za piękną pracę na lekcji. Żegna się z uczniami	Żegnają się z nauczycielką.

opracowała:

Wioleta Dudzińska

1

---