Obserwowanie dzieci:

1.Na jakie trudności należy zwrócic uwagę w pracy z dziecmi z poważnymi

trudnościami w uczeniu się ?

Odp. U dzieci tych nie występują przeciwstawne sobie cechy ruchu. Cały ich

ruch przebiega w środku skali - przepływ ruchu nie jest ani swobodny ani

kontrolowany, sam ruch nie jest ani silny, ani delikatny, ani szybki, ani

przedłużony. Dlatego w pracy z nimi należy skupic się na rozwijaniu

świadomości ciała, umiejętności wykorzystywania siły i delikatności w

relacji z partnerem lub przeciwko niemu a także na kontroli ruchu.

2.Jakie zadania przychodzą małym dzieciom z łatwością, a z którymi mają

problem ? Dlaczego ?

Odp. Zadania które przychodzą łatwo: te związane z opanowaniem ciała,

niezależnie od tego, czy chodzi o świadomośc własnego ciała czy

rozwijanie umiejętności ruchowych na przyrządach. Dlaczego: ponieważ

dzieci z natury są energiczne.Lubią szybki, żywy, energiczny ruch i

poruszają się spontanicznie.

Zadania trudne: związane z ruchem, które wymaga delikatności, wydłużenia

i kontrolowanego przepływu.

Dlaczego: zadania te wymagają ścisłej koncentracji oraz koordynacji

wzrokowo ruchowej, co małym dzieciom nie przychodzi łatwo.

3.Kiedy zaobserwowac można świadomośc ciała u niemowlęcia?

Odp. Kiedy bawi się swoimi rękami i stopami. Początkowo zwraca uwagę na

tę części ciała, które może bez trudu zobaczyc.

4.Jak dostarczyc niemowlęciu doznań związanych z jego ciałem?

Odp. Dostraczyc je można poprzez głaskanie, łaskotanie, poklepywanie i

pocieranie.

5.Na co w obserwacji grupy powinien zwrócic uwagę nauczyciel planujący

zajęcia?

Odp. Na to czego potrzebują doświadczyc i w jaki sposób mogą rozszerzyc

zakres swojego ruchu. Powinien byc czuły na pomysły czestników zajęc.

---