Ściąga egzamin-sylwetki, Ściągi


Janusz Korczak- „Dom sierot” , „Nasz Dom” Naturalista dziecko ma prawo do szacunku

Platon-„Państwo” „Prawo” [teoria 3 cnót-umiarkowanie, mądrość, odwaga, sprawiedliwość] najważ. Idea- idea dobra, wych. sprawa państwa, państwo stanowe rządzone przez filo- mędrców.

Maria Monterssori- sys. wych. przedszkolnego, wych. upośledzonych, dziecko samodzielne- nauczyciel tylko nadzoruje, dzieci sprzątają..., nie może być brutalne, kara- izolacja do kąta

Jan Fryderyk Herbatr- wych. oparte na etyce[uzasadnia cel wych] i psychol.[środki do tego celu], najważ. Silny charakter kształtowany przez[ kierowanie, karność, naucz. wychowujące]

J. Locke- „Myśl o wych” dziecko ma mieć opiekę, rozwijać rozum od małego, wych. obejmuje- [zdrowie-wych. fiz.] charakter[wych. moralne] wiedza[wych. intelek.], nie na pamięć, bo nie rozwija

J.H. Pestalozzie- własne metody pedag. oparte na: -nauka od łatwych do trudnych, -zatrzymywać się gdy nie kuma, -indywidualność, -wychowawca/ wychowanek{MIŁOŚĆ}, -wych. moralnym i religijnym zajmuje się matka, -duża uwaga w nauczaniu początkowym

ARYSTOTELES- dusze[ roślinne, zwierzęce, rozumne], uczenie się[gromadzenie w umyśle, utrwalenie w pamięci, uogólnienie zdobytych infor.] kształcenie[ wych. fizyczne, moralne, intelekualne]

Stanisław Staszic- „Uwagi nad życiem Jana Zamojskiego” , program naprawy RP, szkolnictwo oddać rządowi, dostrzegał niesprawiedliwość społ., ideał wych= nowy pracowity obywatel.

Erazm z Rotterdamu- kształcenie dla kobiet, do dziecka z łagodnością bez kar, czynniki wpływające na wych: rodzina, otoczenie, szkoła. Kodeks zasad cywilizowanego człow.= ciało ,ubranie, zachowanie przy stole, ...

Szymon Marcius z Pilzna- „O szkołach czyli akademiach” , doktryna Kwintyliana, do króla o opiekę nad szkolnictwem, zaniedbania szkół miejskich kościelnych

Sebastian Petrycy z Pilzna- sprawy higieny i wych. fiz, z zabaw wyklucza gra w karty i kości, dla dziewcząt= wstydliwość panieńska, nie wychodzić...

Mikołaj Rej- „Żywot człowieka poczciwego” wych. obejmuje- skromność w ubiorze i pokarmach, religia+łacina, rozmowy lepsze od czytania, ideał rycerza- cierpliwość, ogłada, hart, oszczędność

Łukasz Górnicki- ideał dworzanina na podst. „Dworzanin polski” cechy ideału- wykształcony, doskonały mówca, gra i śpiewa, [jak rycerz- wierny, odważny...] to ideał człow. światowego, kult. i wytwornego

Bronisław Trentowski- nauka niezależna od kościoła, nauczyciel- osoba świecka, jednolity program nauczania- hist, giol..., szk. Elemen. Wykształ. trwałe, 2 typy szk.- 7-letnia, realna

L. Vives- wych. oparte na psych., ojciec psych. empiryczne, dzieci do szk. na okres próbny, każda gmina szkoła, nauczyciel na wysokim poziomie, szk. państwowa, kształcenie kobiet, sami powinni dochodzić zagadnień.

KWINTYLIAN- każdy jest zdolny do nauki, dzieci mają obfite siły umysłowe, napisał dzieło poświęcone wych., przy nauce zbiorowej więcej korzyści- jest tańsza, nauczyciel błędy

Kerschensteiner- najważ. by człow. był użyteczny (obywatel- zna prace i ja wykonuje), szk. pracy

Mysłakowski- wych zawodowe na 2 zadania [dydaktycy - (hist ojczyzny,..) -oddziaływanie personalne- dziecko uczy się uspołeczniać swe życie oraz podporządkować je do pewnych symboli, tradycji, osób

Joteyko- rzeczniczka nauki dziecku, jednostce należy zapewnić pewien stopień kultury, udostępnić nauczanie zawodowe, wyszukiwać uczniów zdolnych

Freinet- szk. nowoczesna, duża rola zainteresowań dziecka, zajęcia podejmowane spontanicznie, tech. nauczania początkującego[-opracowywanie gazetek szkolnych, drukarstwo szk., korespondencja, praca w domu, sztuka dziecięca] wych. oparte na swobodnej ekspresji słowa.

Prus i Świętochowski- nauczać naród sztuki rozumnego życia, możliwość poprawy przez „pracę organiczną” , dążenie do narodu obywatelskiego, do nauczania elemen. wiedza naukowa, nowa edukacja miała podnieść poziom życia obyczajowego, reforma szkolnictwa domowego i publicznego, Prus- szk. wieczorowe, niedzielne, element.. przez edukację chciano podnieść poziom wiedzy społeczeń.

Zarzecki- ideał robotnika-obywatela, sformułował podstawy naukowe wych. narodowego, wykształcanie patriotów

Suchodolski- w dziecku rozbudować twórczość, dbanie o rozwój duchowy, udostępnić i zdemokratyzować oświatę, szk. państwowe- 5i 8 letnie, szk. ma uczyć myślenia, nowe nauki: tech.-przemysł., społ.-admin., kult-ośwait

August Cieszkowski- idea filo. czynu, szk. dla wszystkich, wych. przez pracę, tworzenie bibliotek, czytelni, wych. fizyczne,

Eweryst Estkowski- twórca szk. ludowej, był nauczycielem, pisał do gazet, opowiadał się za szk. realną, autor podręczników, metodyka czyt i pisania

Karol Libelt- wykształ. na nauce i oświacie, praca uszlachetnia, wych. obywatelskie, naród, państwo, ojczyzna, praca u podstaw

Jan Amos Komeński- przełozył na czeski „Wielka dydaktyka”, szk. macierzyńska, element, łacińska, studia, Naturalista 15min, 45min, nauka zgodna z psychą, bez kar cielesnych, stopniować naukę, samodzielność,

Adolf Diesterweg- nauczyciel nauczycieli, szk. obowiązkowa, państwowa, świecka. Autor podręczników, postępować zgodnie z humanitaryzmem, wrażliwy na piękno przyrody, samodzielne kształcenie, nauczyciel- prawy, szczery, punktualny...

Józef Dietel- działacz, publicysta, o szk. decyduje rodzina i społ., 2 fun. szk.- wychowawcza, dyakt., szk. ma być samodzielna,

Maria Grzegorzewska- dzieci anormalne, twórczyni Polsiej szk. pedeag. Specja., stworzyła instytut pedag. spejalnej w W-awie „Osobowość Nauczyciela”

Józef Czesław Babicki- własny system wych. rodzinnego, domy dla sierot, najstarsza koleżanka pilnuje, tajemnice i sekrety- szkatułki, atmosfera domowa, rodzinna.

A. Szymcówna- szk. powszechna, główne zadanie wych. to rozbudować w jednostce samodzielność w myśleniu, wspólna praca pod opieka nauczyciela w zwalczaniu nieśmiałości

S. Karpowicz- „życie rozwija się w ścisłej zależności od środowiska” poznanie natury dziecka wpływa na jego rozwój, technika wych.- poznanie środków i sposobów służących do kształcenia dziecka, ustalenie celu wych.

Wilhelm Dilthey- tw. Wych. polega na kształceniu, kontakt z kultura

Edward Spranger- rozwój psych. polega na wrastaniu w świat duchowy, czyli w wytworzona przez ludzi kulturę.

A.M. Condorcet- udostepnić nauki wszystkim, szkoły wszędzie, wykształcenie zmniejsza poróznienia



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Ściąga egzamin-sylwetki [duża], Ściągi
Ściąga egzamin- pytania, Ściągi
Polimery wykład 6 - ściąga, V ROK, Polimery, ściągi na egzam, egzamin od G Barańskiej ściągi
sciaga egzamin społeczna, studia, ściągi
ściąga egzamin B.K, Budownictwo PCz, Technologia betonów i zapraw, Ściągi
Ściąga egzamin- pytania [mała], Ściągi
bhp sciaga, AGH, egzamin inżynierski, sciagi
bhp sciaga, AGH, egzamin inżynierski, sciagi
szacowanie-sciaga!!!2, Studia, IV rok, SN, egzamin, szacowanie-sciagi, szacowanie-sciagi
szacowanie-sciaga!!!, Studia, IV rok, SN, egzamin, szacowanie-sciagi, szacowanie-sciagi
ściąga egzamin B.K.15.11, Budownictwo PCz, Technologia betonów i zapraw, Ściągi
Polimery wykład 7 - ściąga, V ROK, Polimery, ściągi na egzam, egzamin od G Barańskiej ściągi
sciaga egzamin dydaktyka, studia, ściągi
Polimery wykład 2 - ściąga, V ROK, Polimery, ściągi na egzam, egzamin od G Barańskiej ściągi
Ściąga egzamin, Ściągi
Polimery wykład 3 - ściąga, V ROK, Polimery, ściągi na egzam, egzamin od G Barańskiej ściągi
sciaga egzamin, Niezbędnik leśnika, WYDZIAŁ LEŚNY, Zarządzanie, ściągi

więcej podobnych podstron