Cele kształcenia

Wykształcenie ogólne i zawodowe jest pierwszoplanowa potrzebą społeczną i potrzebą jednostki aby uczestniczyć w życiu społeczno - kulturalnym kraju.

Zagadnienie rozwoju osobowości

Głównym celem kształcenia jest wszechstronny rozwój osobowości.

• Pedagigika behawiorystyczna - Guthrie - osobowość to trwałe, oporne na zmiany nawyki. Hilgard - zorganizowana struktura cech indywidualnych.

• Pedagogika kultury - Georg Kerschensteiner - osobowość odrywa się od osoby jej nawyków i sposobów zachowania się, do czego wagę przywiązuje p. beh.

• Pedagogika psychoanalityczna - Erik Erikson - osobowość i charakter kształtują się przez całe życie:

1. wiek wczesnoszkolny - [6-11] - pracowitość i niższość

2. wiek młodzieńczy - [12-18] - tożsamość i pomieszanie ról, pot. Konfrontacji

3. w kolejnych stadiach rozwoju stan rzeczy może ulec zmianie - poczucie niższości kryzys tożsamości

Psychologia poznawcza - zwolennicy traktują człowieka jako aktywny organizm, gromadzący i selekcjonujący informacje w celu wykorzystania ich.

Pedagogika humanistyczna - Maslow i Rogers - na początku otoczenie oddziaływuje na jednostkę, później wzrasta wpływ oddziaływań jednostki na otoczenie. Osobowość jest wypadkową tych dwóch oddziaływań.

Pedagogika marksistowska - polega na docenianiu czynnika stałości i przystosowania, lecz czynnik zmienności i twórczości nie zostają pominięte.

Charakterystyka celów kształcenia ogólnego

Materializm funkcjonalny - integralny związek poznania z działaniem.

W kształceniu ogólnym rozróżniamy 2 strony:

1. Rzeczową - poznawanie świata i nabywanie umiejętności przez które kształtujemy nasze środowisko

2. Osobowościową - poznanie samego siebie kształtowanie motywacji i zainteresowań.

Rzeczowe cele kształcenia ogólnego:

1. opanowanie podstaw wiedzy naukowej o przyrodzie, społeczeństwie, technice i sztuce.

2. ogólne przygotowanie uczniów do działalności praktycznej by móc przekształcać przyrodę, społeczeństwo i kulturę [praca produkcyjna - Marks]

3. kształtowanie naukowych przekonań i opartego na nich poglądu na świat jako całość.

Osobowościowe cele kształcenia ogólnego:

1. ogólny rozwój sprawności umysłowej i zdolności poznawczych [pamięć, myślenie, wyobraźnia]

2. kształtowanie potrzeb, motywacji i zainteresowań uczniów

1. związek między potrzebami a motywacją [Reykowski].

• Gdy mamy małe ambicje przy niepowodzeniu obniża się sprawność działania i motywacja

• Gdy mamy średnie ambicje przy niepowodzeniu podwyższa się sprawność działania

• Gdy mamy duże ambicje przy niepowodzeniu wzrasta motywacja lecz słabnie sprawność!!

wdrożenie do samokształcenia. Muszą być spełnione 2 warunki:

1. opanowanie techniki samokształcenia - czytanie ze zrozumieniem, posługiwanie się książką, umiejętność poruszania się po bibliotece

2. przyzwyczajenie do pracy samokształceniowej.

Wykształcenie zawodowe

Rzeczowe cele kształcenia zawodowego:

1. opanowanie wiedzy zawodowej

2. przygotowanie do pracy twórczej, opanowanie metod i form działania

3. kształtowanie postaw obywatelskich i przekonań naukowych związanych z zawodem

Osobowościowe cele kształcenia zawodowego

1. rozwijanie uzdolnień związanych z zawodem

2. rozwijanie potrzeb i zainteresowań w celu osiągnięcia identyfikacji zawodowej

3. doskonalenie kwalifikacji zawodowych poprzez samokształcenie.

---