Wertykalna metoda czytania i pisania
Jest to metoda przeznaczona dla dzieci, których trudności w czytaniu i pisaniu wynikają z zaburzeń analizy i syntezy wzrokowej oraz zaburzeń orientacji przestrzennej. Autorką tej metody jest Jadwiga Włodek - Chronowska.
Zgodnie z założeniami metody gałka oczna w czasie czytania w pozycji pionowej nie pokonuje siły ciężkości, w polu widzenia znajduje się tylko jeden znak graficzny, ruchy oka w kierunku pionowym, co spowalnia ruch, dziecko przez to dłużej koncentruje się na danym znaku, taka organizacja znaków graficznych wymusza utrzymanie w pamięci znaków odczytanych tak długo dopóki nie zostanie ustalone znaczenie całości. Ćwiczenia wg tej metody powinny odbywać się codziennie i trwać od 5 do 7 minut. Można je przeprowadzać pracując z dzieckiem indywidualnie lub w całej grupie.
Pomoce dydaktyczne potrzebne do przeprowadzenia zajęć to:
komplet tekstów sensownych w zapisie literowym w układzie pionowym, zwierający 150 tekstów dla każdego ucznia,
papier kratkowany formatu A4.
ołówek i gumka,
zeszyty dokumentacyjne dla każdego ucznia.
Każdy tekst w toku zajęć powinien być wykorzystany trzykrotnie: do pisania ze słuchu, do czytania, do pisania z pamięci.
Zasady pracy:
Litery są pisane pod sobą w 5 kolumnach.
Odstępy między literami i kolumnami muszą być jednakowe.
W pisaniu nie stosuje się interpunkcji.
W pisaniu nie stosuje się przerw między zdaniami, koniec zdania oznacza się poziomą kreską lub dwiema.
Duże litery piszemy tylko na początku zdania i w przypadku imion.
Dwuznaki muszą być napisane w jednej kolumnie.
Uczniowie piszą wyłącznie ołówkiem.
Błędy popełnione przy pisaniu z pamięci lub ze słuchu wskazuje uczeń, następnie wymazuje błąd i nanosi poprawkę (możliwa trzykrotna autokorekta).
Poprawianie błędów odbywa się pod kontrolą nauczyciela/rodzica.
10. Wszystkie teksty pisane są datowane, podpisane imieniem i nazwiskiem dziecka,
sygnowane z pamięci/ze słuchu, podpisy wykonują uczniowie/dzieci.