Konspekt lekcji wychowawczej w klasie IV

Temat: Rola przyjaźni w naszym życiu.

Cele:
Poznawczy:
- ukazanie czym jest przyjaźń,
- uświadomienie wartości przyjaźni w życiu człowieka,
- poznanie cech dobrego przyjaciela,
- przedstawienie cech prawdziwej przyjaźni i tego co ją buduje, a co ją niszczy.
Wychowawczy:
- kształtowanie postawy przyjacielskiej,
- budzenie refleksji nad przyjaźnią,
- rozwijanie umiejętności wyrażania własnych myśli i ekspresji,
- kształcenie umiejętności współpracy w grupie.


Metody pracy:
Podająca:
- dekalog przyjaźni,
Aktywizujące:
- zabawa integrująca,
- pytania i odpowiedzi,
- dyskusja i "burza mózgów",
- praca indywidualna uczniów,
- praca zbiorowa uczniów,
- test sprawdzający,
- praca plastyczna,
- piosenka.
Forma pracy:
- indywidualna
- zbiorowa

Środki:
- tablica,
- magnesy,
- flamastry,
-blok, mazaki, pastele, kredki, farby,
- test

Tok zajęć
1.Wprowadzenie:
Podanie tematu i celów lekcji. Wyjaśnienie przygotowanych prez uczniów pojęć: przyjaźń i przyjaciel.

2. Podział klasy na grupy i wylosowanie przez każdą grupę przysłowia do opracowania
( "MOŻESZ GROMADZIĆ PRZERÓŻNE SKARBY, ALE NAJCEN NIEJSZĄ RZECZĄ JEST PRAWDZIWY PRZYJACIEL" , …)
1. Zabawa integracyjna-jakie cechy powinien mieć dobry przyjaciel, a czego powinien unikać?
Uczniowie stoją w kółku. Każdy wymienia jedną cechę. Następny mówi co zapamiętał po swoim poprzedniku oraz wymienia swoje cechy.

2.Kodeks przyjaźni
Nauczyciel zawiesza na tablicy planszę z zasadami oraz złymi zachowaniami dotyczącymi przyjaźni. Wskazuje jednego z uczniów aby głośno je przeczytał. Uczestnicy zajęć wybierają kilka najważniejszych z nich, którymi należy się kierować w przyjaźni, tworząc swój kodeks.

3. Wspólne zaśpiewanie piosenki pt. Przyjaciel wie.
4. Postać idealnego przyjaciela
Wychowankowie z przyniesionych przez siebie materiałów mają za zadanie stworzyć postać idealnego przyjaciela, takiego jakiego mają, bądź takiego jakiego chcieliby mieć. Po ukończeniu prac mają zastanowić się nad pytaniem: "Co cenię w swoim przyjacielu?" i wypisać kilka najważniejszych cech swojego przyjaciela wokół stworzonych wizerunków. Następnie każdy przedstawia swoją postać i w kilku słowach ją omawia.

5. Podsumowanie i ocena pracy
Uczniowie nadal siedzą w kręgu wokół stołu, każdy z nich po kolei kończy zdanie: "Aby być lepszym przyjacielem muszę popracować nad...".

4. Test na przyjaciela
Wychowawca rozdaje uczniom testy sprawdzające na ile każdy z nich nadaje się na przyjaciela. Po rozwiązaniu uczniowie liczą punkty za każdą odpowiedź, nauczyciel czyta odpowiedź do każdej punktacji końcowej.
5. Zakończenie zajęć - odczytanie krótkiego wierszyka.

„Dobrzy koledzy są jak cenne klejnoty, ale prawdziwy skarb to przyjaciel. Niełatwo jednak znaleźć go w tłumie, bo tylko ten może mieć przyjaciela, kto sam przyjacielem być umie”.

ZAŁĄCZNIKI

"MOŻESZ GROMADZIĆ PRZERÓŻNE SKARBY, ALE NAJCENNIEJSZĄ RZECZĄ JEST PRAWDZIWY PRZYJACIEL..."

(św. Jan Chryzostom Pasek)

„Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie”

(Adam Mickiewicz)

„Dla nowego przyjaciela nie opuszczaj starego”

Zaakceptować przyjaciela nawet z jego wadami.

Zrozumieć jego trudne momenty.

Pożyczać mu chętnie swoje rzeczy.

Pamiętać o jego urodzinach.

Nie być zazdrosnym.

Być szczerym w stosunku do niego.

Umieć wybaczać sobie nawzajem.

Spotykać się ze sobą co najmniej trzy razy dziennie.

Zabraniać mu spotykać się z innymi przyjaciółmi.

Robić wszystko co mi każe, nawet złe rzeczy.

Pomagać mu tylko wtedy, gdy wiem, że on mi się odwdzięczy.

Nie być złośliwym względem niego.

Nie naśmiewać się z niego w towarzystwie innych.

Kodeks przyjaźni

Dobrzy koledzy są jak cenne klejnoty, ale prawdziwy skarb to przyjaciel. Niełatwo jednak znaleźć go w tłumie, bo tylko ten może mieć przyjaciela, kto sam przyjacielem być umie.

---