TEMAT: TRANSPORT MORSKI.kl.III

 

CELE OPERACYJNE:

A.   Uczeń zna:

        wszystkie litery i dwuznaki

        słowa i melodię piosenki

        tabliczkę mnożenia w zakresie 100

B.   Uczeń potrafi:

        przeczytać i zinterpretować wiersz

        odpowiedzieć na pytania dotyczące treści wiersza

        pokazać handlowe i rybackie porty morskie

        uzupełnić tabelę

        śpiewać piosenkę

        korzystać podczas uzupełniania tabeli ze słowniczka ortograficznego

        rozwiązywać proste zadania tekstowe

        naśladować odgłosy: syreny statku i szumu morza

        wyjaśnić znaczenie pojęć: transport, fauna, flora, bandera, ochrona przyrody

C.   Uczeń rozumie:

        pojęcia: transport, fauna, flora, bandera, ochrona przyrody

        znaczenie transportu morskiego dla człowieka

        znaczenie ochrony nadmorskiej przyrody

 

METODY:

 

        praca ze słowniczkiem ortograficznym

        słowna

        oglądowa - pokaz, obserwacja

        zabawa

        działanie praktyczne

        rozmowa kierowana

FORMY:

 

        zbiorowa

        indywidualna

        grupowa

 

 

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

 

         mapa Polski

         wiersz Zbigniewa Przyrowskiego - "Czym popłyniemy?"

         ilustracje statków

         tabela - "Rodzaje statków"

         słowniczki ortograficzne

         butelki, kartki papieru

         nagranie - "Pod żaglami Zawiszy"(piosenka)

         treści zadań tekstowych o tematyce morskiej

         gazety, farby, plastelina, kartki z bloku technicznego, klej

         emblematy "Ekoludków" i znaczki - "Klub Miłośników Zielonej Ziemi - Ochrona Przyrody”

TOK LEKCJI:

 

1.     Czytanie przez uczniów wiersza Zbigniewa Przyrowskiego pt. "Czym popłyniemy?"

Do swych kabin - mogę przysiąc -
pasażerów weźmie tysiąc.
Nie lęka się morskiej burzy
pasażerski statek duży.

Zamiast kabin - ma ładownie.
A w ładownie te, dosłownie,
wszystko zabrać jest gotowy:
ciężki statek towarowy.

Jedzcie ryby - bądźcie zdrowi!
Ale ryby trzeba złowić!
Więc na połów, po głębinie
już rybacki statek płynie.

Na banderze biały orzeł.
Okręt wyszedł w pełne morze.
Okręt z orłem na banderze
polskiego nam morza strzeże.

Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela dotyczące powyższego tekstu:

        o jakich statkach i okrętach jest mowa w wierszu?

        co znaczy wyraz bandera?

Bandera:

flaga morska wskazująca, do jakiego państwa statek należy, a także, czy jest to statek np. handlowy, czy okręt wojenny.

 

2.     Pokazanie Morza Bałtyckiego na mapie Polski, portów handlowych - Szczecin, Gdańsk, Gdynia i rybackich - Ustka, Władysławowo, Świnoujście, Łeba, Darłowo.

3.     Oglądanie ilustracji przedstawiających różne statki pływające po morzach i oceanach naszego globu.

4.     Uzupełnianie tabeli (praca w grupach):

Statki handlowe	Statki pasażerskie	Statki rybackie
tankowiec	prom	trawler
kontenerowiec	żaglowiec	kuter
prom	wodolot
drobnicowiec	inne statki pasażerskie

 

5.     Wyjaśnianie pojęć: (praca w grupach)

Tankowiec:

przewozi np. ropę naftową

Kontenerowiec:

przewozi towary w kontenerach

Prom:

      przewozi towary i ludzi z jednego brzegu na drugi
Drobnicowiec:

przewozi różne towary(zazwyczaj sypkie)

Żaglowiec

tzw. "BIAŁA FLOTA", przewozi ludzi

Statek pasażerski:

przewozi pasażerów na odległe kontynenty

Wodolot:

statek wycieczkowy

Trawler:

tzw. zamrażalnia i przetwórnia ryb

 

Kuter:

połów ryb

6.     Wypowiedzi uczniów na temat - "Znaczenie transportu morskiego dla człowieka". Wyjaśnienie pojęcia - transport.

Transport:

przemieszczanie się osób i towarów za pomocą odpowiednich środków.

 

7.     Sprawdzenie poprawnej pisowni nazw statków w słowniczkach ortograficznych(praca w grupach).

 

8.     Zabawa - naśladowanie odgłosu syreny statku i szumu morza (wykorzystanie butelek i kartek papieru).

9.     Śpiewanie piosenki pt. "Pod żaglami Zawiszy"(nagranie).

"Pod żaglami Zawiszy"

I.      Pod żaglami Zawiszy,
życie płynie jak w bajce,
czy to w sztormie, czy w ciszy,
czy w noc ciemną, dzień jasny.

II.   Białe żagle na masztach,
jest to widok mocarny.
W sercu radość i siła,
to Zawisza nasz Czarny.

III.                      Statek mknie wśród bałwanów,
fala pokład zalewa,
to załoga Zawiszy
czuje wtedy, że pływa.

IV.                       Więc popłyńmy raz jeszcze,
w tę dal siną bez końca,
aby użyć swobody,
wiatru, morza i słońca.

10.                        Rozwiązywanie zadań tekstowych o tematyce morskiej (indywidualna praca uczniów).Przykłady zadań tekstowych:

        Rybacy wypłynęli na 6 kutrach w morze. Każdy kuter złowił 9kg śledzi, 8kg sardynek.
Ile ryb złowili rybacy na wszystkich kutrach?

ROZWIĄZANIE:6*(9kg+8kg)=6*9kg+6*8kg=54kg+48kg=102kg

ODPOWIEDŹ: Rybacy złowili 102kg ryb.

        Zosia popłynęła promem do swojej babci, która mieszka w Szwecji. Na promie zjadła 3 kanapki po 5zł każda i wypiła sok za 8zł. Ile kosztował ją ten posiłek?

ROZWIĄZANIE:3*5zł+8zł=15zł+8zł=23zł

ODPOWIEDŹ: Posiłek Zosi na promie kosztował 23zł.

 

11.                       "Statek" - praca plastyczna uczniów (technika dowolna).

12.                       Wypowiedzi uczniów dotyczące ochrony fauny i flory morskiej, wód przybrzeżnych:

        wyjaśnianie pojęć - fauna, flora, wody przybrzeżne

Fauna:

zwierzęta

Flora:

roślinność

Wody przybrzeżne:

to wody należące do jakiegoś państwa

 

        proponowane odpowiedzi uczniów:

 

        budowa oczyszczalni ścieków, falochronów

        czystość plaż i nadmorskich wydm

        ochrona roślin i zwierząt

        przestrzeganie przez rybaków terminów połowu ryb

13.                        Ocena pracy uczniów na zajęciach - słowna, znaczkami "Ekoludka". Uczniowie, którzy zdobyli najwięcej "Ekoludków" w trakcie zajęć otrzymują w nagrodę znaczek - "Klub Miłośników Zielonej Ziemi - Ochrona Przyrody"

---