T: STOWARZTSZENIA, CZYLI RAZEM RAŹNIEJ
CELE LEKCJI:
Poznawczy: zapoznanie, przez kogo i po co powoływane są stowarzyszenia
Kształcący: określenie, co należy zrobić, by założyć stowarzyszenie
Wychowawczy: podkreślenie, dlaczego zorganizowani obywatele mogą skuteczniej niż pojedynczy ludzie rozwiązywać niektóre problemy społeczne
METODY:
Burza mózgów
Praca z tekstem
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Podręcznik
PRZEBIEG LEKCJI:
Wprowadzenie. Rozpoczęcie od czynności organizacyjno-porządkowych. Jeden z uczniów przypomina, jakie partie polityczne funkcjonują aktualnie na polskiej arenie politycznej, krótko je omawia.
Nauczyciel prosi uczniów, aby na kartkach napisali jeden najbardziej, ich zdaniem, palący problem związany ze szkołą, gminą, miejscowością.
Zapisanie na tablicy wybranych przez uczniów problemów.
Nauczyciel pyta, czy któryś z nich może być rozwiązany przez pojedynczego człowieka. Zwraca uwagą na trudności, na jakie trafi obywatel, który chciałby je rozwikłać sam.
Uczniowie odpowiadają, czy wśród zapisanych zagadnień są takie, które powinny być rozwiązywane przez zorganizowaną grupę ludzi, dla których sprawa ta jest ważna.
Nauczyciel prosi uczniów o porównanie wysiłku i czasu włożonego w rozwiązanie tego problemu przez jedną osobę i grupę osób połączonych wspólnym celem.
Rozwinięcie. Nauczyciel przedstawia ideę stowarzyszeń (prawna forma zrzeszania się obywateli, którzy pragną wspólnie dążyć do osiągnięcia jakiegoś celu); nauczyciel wyjaśnia, iż oprócz stowarzyszeń rejestrowych istnieją także stowarzyszenia zwykłe, do utworzenia, których potrzeba trzech dorosłych osób; nie muszą one mieć statutu, a jedynie regulamin określający nazwę, cele, środki realizacji celu, teren działania, siedzibę oraz osobę, która będzie je reprezentowała; nawet dzieci, za zgodą rodziców mogą należeć do stowarzyszenia.
Nauczyciel pyta uczniów, czy słyszeli o jakiś stowarzyszeniach, inicjatywach obywatelskich działających w okolicy?
Czy znają jakieś ogólnopolskie stowarzyszenia?
Czym się zajmują, jakie są ich cele, w jaki sposób działają?
Uczniowie analizują tabelkę, „Czym najczęściej zajmują się stowarzyszenia?”- Dyskusja.
Następnie zapoznają się z fragmentem konstytucji i ustawy o stowarzyszeniach; odpowiadają na pytania:
Skąd wynika prawo obywateli do zrzeszania się?
Czy można zarejestrować stowarzyszenie, które stawia sobie cele sprzeczne z prawem?
Jaka liczba osób jest niezbędna do założenia stowarzyszenia?
Klasa zostaje podzielona na zespoły, które mają za zadanie zaprojektowanie jakiegoś stowarzyszenia o lokalnym lub ogólnopolskim zasięgu. Uczniowie wymyślają nazwę, określają cel i piszą kilka punktów regulaminu swego stowarzyszenia, najlepiej takiego, do którego chcieliby sami należeć.
Przedstawiciele grup prezentują „swoje” stowarzyszenia i uzasadniają wybór celu, którego realizacji ma ono służyć.
Podsumowanie. Uczniowie zapisują zalety i wady zakładania stowarzyszeń. Odpowiadają na pytania: Czy można sobie wyobrazić państwo demokratyczne bez wolności zrzeszania się?