UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY W KRAKOWIE

WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY

SYLABUS

KIERUNEK: pedagogika

SPECJALNOŚĆ: ppiw

Studia stacjonarne pierwszego stopnia - III/1

Przedmiot: Wczesna edukacja środowiskowa B

Warunki wstępne:

Wiedza - wiedza o planowaniu i projektowaniu sytuacji wychowawczych i edukacyjnych

Umiejętności - umiejętności planowania i projektowania sytuacji wychowawczych i edukacyjnych

Kursy - Teoretyczne podstawy kształcenia

Wczesna edukacja środowiskowa A

Liczba godzin łącznie

W:

A: 25

L:

P:

S:

Liczba punktów ECTS: 2

Założenia i cele przedmiotu:

- dostarczenie w oparciu o efekty kształcenia wiedzy w zakresie metodyki edukacji środowiskowej;

- zaprezentowanie założeń edukacji środowiskowej na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym;

- wskazanie na cele, zasady, metody i formy edukacji środowiskowej na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym;

- rozwijanie umiejętności dydaktycznej transformacji wiedzy o środowisku na poziom przedszkolny i wczesnoszkolny;

- wskazanie na kompetencje nauczyciela wczesnej edukacji środowiskowej oraz wdrażanie studentów do samokształcenia warsztatu pracy nauczyciela przedmiotów przyrodniczych na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Metody dydaktyczne:

omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, metoda problemowa, prezentacja multimedialna, indukcja niezupełna, omawianie przypadków, symulacja, gry dydaktyczne

Forma i warunki zaliczenia:

75% ocena z egzaminu pisemnego;

25% udział w dyskusji, referat, prezentacja multimedialna, projekt grupowy lub indywidualny

Treści programowe:

1. Założenia edukacji środowiskowej - edukacja o środowisku, w środowisku i dla środowiska (2 godz.).

2. Cele i zadania edukacji środowiskowej w przedszkolu i w klasach 1-3 (2 godz.).

3. Zasady nauczania i wychowania w edukacji środowiskowej (2 godz.)

4. Przygotowanie nauczyciela do zajęć o treściach środowiskowych na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym (2 godz.).

5. Struktura i rodzaj treści przedmiotowych edukacji środowiskowej na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym (2 godz.).

6. Treści środowiskowe jako czynnik integrujący w edukacji wczesnoszkolnej (2 godz.).

7. Operacjonalizacja celów edukacji środowiskowej w klasach 1-3 (2 godz.).

8. Metody nauczania-uczenia się o środowisku (2 godz.).

9. Formy aktywności dzieci przedszkolnych i szkolnych w kontakcie ze środowiskiem (2 godz.).

10. Działalność praktyczna dzieci - praca w kąciku przyrody oraz na działce przedszkolnej i szkolnej (2 godz.).

11. Wycieczka jako podstawowa forma poznawania środowiska społecznego i przyrodniczego przez dziecko w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym (2 godz.).

12. Środki dydaktyczne w edukacji środowiskowej (2 godz.).

13. Utrwalanie, kontrola i ocena postępów uczniów klas 1-3 w zakresie edukacji środowiskowej (1 godz.).

Literatura

Obowiązkowa:

Paśko I. Kształtowanie postaw proekologicznych uczniów klas I-III szkół podstawowych, Wydawnictwo Naukowe AP, Kraków 2001.

Sawicki M. Edukacja środowiskowa w klasach I-III szkoły podstawowej, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa 1997.

Budniak A. Edukacja społeczno-przyrodnicza dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2009.

Uzupełniająca:

Stawiński W. Podstawy nauczania środowiska przyrodniczego, Wydawnictwo Naukowe WSP, Kraków 1993.

Dymara B., Michałowski S., Wollman-Mazurkiewcz L. Dziecko w świecie przyrody, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2000.

Paśko I. Edukacja przyrodnicza czynnikiem kształtującym naukowy obraz świata u dzieci [w:] Tworzenie obrazu świata u dzieci w młodszym wieku szkolnym szanse i bariery, K. Gąsiorek (red.), Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2010, s. 95 - 107.

Zespół dydaktyczny:

Dr Ingrid Paśko

---