Plan współpracy opiekuna stażu z nauczycielem stażystą

Zespół Szkół Specjalnych w Sochaczewie

Nauczyciel stażysta - ................ ubiegający się o stopień nauczyciela kontraktowego

Opiekun Stażu - mgr Iwona Stachlewska

Okres trwania stażu 9 m- cy od 1.09.2002

L.p.	Strefa rozwoju zawodowego	Zadanie	Sposób realizacji	Środki
1		Przygotowanie do pełnienia funkcji opiekuna stażu.	Zapoznanie z obowiązującymi przepisami prawnymi. Zapoznanie z obowiązkami opiekuna stażu - instruktaż udzielony przez dyrektora stażu. Regularne czytanie literatury fachowej, czasopism dotyczących awansu zawodowego. Regularne śledzenie nowości w Internecie dotyczących awansu zawodowego.	Karta Nauczyciela, Rozp. MEN z 3. 08. 2000 z późniejszymi zmianami „Głos Nauczycielski” Internet Literatura
2	Organizacyjna	Nawiązanie współpracy opiekuna stażu z nauczycielem stażystą Poznanie zasad funkcjonowania, organizacji pracy placówki i jej zadań	Rozmowa w trakcie, której ustalamy: wstępny harmonogram współpracy (terminarz spotkań i hospitacji) tematykę spotkań analizę zasobów redagujemy kontrakt ( wzajemne zobowiązania) Zapoznanie z dokumentami obowiązującymi w szkole Statut ZSS Program wychowawczy ZSS Plan pracy ZSS itd. Przygotowanie Planu Rozwoju zawodowego Nauczyciela Stażysty. Opracowanie rozkładu materiału i planu pracy Gromadzenie dokumentacji realizowanego planu rozwoju	Statut ZSS Program wychowawczy „Głos Nauczycielski” „Poradnik, Robbe” Publikacje książkowe Internet
3	Osobista	Poszerzenie wiedzy i umiejętności poprzez udział w doskonaleniu zawodowym	Udział WDN - przygotowanie i przeprowadzenie Rady Pedagogicznej Udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, przygotowanie semestralnego i rocznego sprawozdania z prowadzonych zajęć.
4	Dydaktyczna	Obserwacja i analiza możliwości ucznia Przygotowanie do hospitacji lekcji opiekuna i stażysty. Obserwacja zajęć w obecności opiekuna. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna. Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej.	Nawiązanie współpracy nauczyciela stażysty z wychowawcami - charakterystyka klas i uczniów. Rola pedagoga szkolnego w rozwiązywaniu problemów. Współpraca z psychologiem. Przygotowanie zadań i ćwiczeń dobranych do indywidualnych możliwości dzieci. Ustalenie kryteriów oceny. Ustalenie harmonogramu hospitacji, określenie wzajemnych oczekiwań i wątpliwości Analiza opracowań dotyczących hospitacji wzory, arkusze obserwacji, opinii pohospitacyjnej ustalenie wzoru komentarza Różne konspekty lekcji. Omówienie hospitowanych zajęć Zapisanie konspektu i opinii o lekcji. Program WOS i Techniki realizowany przez stażystę - pomoce, metody( czasopisma, Internet, wideoteka, itp. ) Metody aktywizujące Omówienie indywidualne, grupy, wdrażanie do samooceny Opracowanie scenariusza akademii „Dzień Niepodległości” Przygotowanie pokazowej lekcji dla rodziców połączonej z pokazem i krótką prelekcją.	Stanisław Wiosło M. Jaśko St. Kwiatkowski Problemy Zarządzanie w Oświacie Kasperczyk „Gimnastyka korekcyjna w szkole” Atlas ćwiczeń korekcyjnych K. Owczarek Kutzner - Kosiń Gimnastyka korekcyjna
5	Wychowawczo - opiekuńcza	Poznanie warunków życiowych i środowiskowych uczniów. Realizacja zadań wychowawczych przez gimnastykę korekcyjną i rehabilitację.	Kontynuowanie współpracy z nauczycielami, wychowawcami, pedagogiem, psychologiem, rozmowy indywidualne z rodzicami, udzielanie pomocy, konsultacje. Wdrażanie dyscypliny i samodyscypliny podczas wykonywanych zadań Zwracanie uwagi młodzieży na współczesne zagrożenia (AIDS, narkomania, nikotynizm, alkoholizm).

---