Udział w teatrze szkolnym umożliwia emocjonalny rozwój dziecka, młodego człowieka. Pozwala poznawać siebie, pomaga wyrabiać umiejętność wywoływania emocji i radzenia sobie z nimi. Pozwala odkryć inny świat, znaleźć motywację do życia, rozwija wiarę w siebie.
     Program ten będzie realizowany na zajęciach kółka teatralnego (dwie godziny tygo-dniowo).

II. CEL GŁÓWNY

     Głównym celem programu jest wspomaganie rozwoju młodego człowieka, dokonywanie w nim pozytywnych zmian, uwrażliwianie go na potrzeby otaczającego świata oraz przygo-towanie go do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.

III. CELE SZCZEGÓŁOWE

• rozwijanie wrażliwości emocjonalnej,

• poznanie i rozwijanie własnych możliwości,

• rozwijanie koncentracji i wyobraźni,

• odwołanie się do indywidualności przy jednoczesnym poszanowaniu odrębności innych,

• wdrażanie do samodzielności,

• pobudzanie do aktywności twórczej,

• rozwijanie odpowiedzialności za własne działanie,

• współdziałanie w grupie,

• doskonalenie mimiki, ekspresji i plastyki ciała,

• poznanie podstawowych zagadnień związanych z teatrem,

• poznanie specyfiki pracy aktora,

• poznanie procesu twórczego nad spektaklem,

• kultywowanie tradycji regionalnych,

• kształtowanie zamiłowanie do literatury,

• kształtowanie odpowiednich postaw i zachowań wobec napotykanych trudności,

• rozwijanie aktywnego udziału w życiu kulturalnym społeczeństwa.

IV. METODY REALIZACJI

     Metody aktywne uczą krytycznego myślenia, podejmowania decyzji, rozwiązywania pro-blemów, ale uczą również komunikowania się i współdziałania. Skuteczność tych metod, za-leży w dużej mierze od zaangażowania emocjonalnego dzieci, ich zainteresowań i motywacji.
     W pracy z dziećmi w szczególności zostaną wykorzystane:

• metody wspomagające odczuwanie zmysłowe i koncentrację,

• zabawy i gry Klanzy,

• elementy metody P.Dennisona,

• burza mózgów,

• obserwacja,

• pogadanka,

• praca z tekstem,

• inscenizacja,

• drama ,

• techniki wyobrażeniowe.

V. FORMY REALIZACJI

• wyjście do teatru, opery, kina, muzeum,

• przygotowywanie inscenizacji i prezentacja przed publicznością szkolną i lokalną,

• udział w konkursach recytatorskich, przeglądach i festiwalach teatralnych,

VI. TREŚCI KSZTAŁCENIA

• integracja grupy teatralnej poprze zabawy własnym ciałem, mimiką, gestem, ruchem, gło-sem,

• ekspresja emocji w życiu i w teatrze,

• muzyka i plastyka w teatrze,

• podstawowe elementy procesu teatralnego: przestrzeń, aktorzy, widzowie, akcja i czas,

• analiza tekstu, adaptacja, projekt scenariusza,

• obsada aktorska,

• próby analityczne, sytuacyjne, techniczne,

• premiera.

VII. TEMATYKA ZAJĘĆ

1. Zabawy i gry integracyjne w grupie teatralnej.

2. Ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe.

3. Ćwiczenia rozwijające wrażliwość słuchową.

4. Wyrażanie emocji, uczuć gestem, mimiką, ruchem.

5. Ćwiczenia emisyjne i praca nad dykcją.

6. Ćwiczenia pamięci.

7. Praca nad koncentracją.

8. Scenki sytuacyjne, improwizowane.

9. Gry rozbudzające wyobraźnię.

• gry w wyobrażonych sytuacjach,

• "coś z niczego".

Tworzenie prostych scenek dramowych.

Praca reżysera i aktorów.

Wybór utworów literackich do prezentacji.

Praca nad spektaklem.

Projektowanie i wykonywanie scenografii i rekwizytów.

Dobór muzyki oraz nauka pląsów.

Występ.

VIII. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ

     Uczestnik koła teatralnego:

• potrafi współdziałać w grupie,

• posiada i wykazuje się wrażliwością emocjonalną,

• rozumienie odrębność innych i potrafi ją uszanować,

• działa w sposób samodzielny i twórczy,

• jest odpowiedzialny za własne działania,

• wykazuje się znajomością podstawowych pojęć związanych z teatrem,

• umiejętnie radzi sobie w sytuacjach trudnych,

• dba o estetyczne wykonywanie scenografii,

• dykcyjnie poprawnie wypowiada kwestie związane z odgrywaną przez siebie rolą,

• wykazuje się kulturą w odbiorze sztuki.