• ZABURZENIA ZACHOWANIA

- w relacjach z rówieśnikami (ja - rówieśnicy),

- w relacjach z osobami dorosłymi (ja - dorośli),

- w relacjach zadaniowych (ja - zadanie),

- w ustosunkowaniach do siebie samego (ja - ja).

Cechami charakterystycznymi zaburzeń zachowania są:

• nieadekwatność,

• sztywność reakcji,

• szkodliwość dla podmiotu i otoczenia,

• obecność negatywnych emocji.

PRZYCZYNY ZABURZEŃ ZACHOWANIA

Są to trwałe skutki urazów dotyczą:

- sądów poznawczych,

- zachowań,

- przeżyć emocjonalnych.

ZABURZENIA ZACHOWANIA PRZEJAWIAJĄCE SIĘ W FUNKCJONOWANIU W ROLI

UCZNIA

Zaburzenia ujawniające sil w relacji dzieci z nauczycielami

• Zaburzenia kontaktu

Zaburzenia ujawniające się w relacjach dziecka z rówieśnikami

• Przemoc

• Rywalizacja

Zaburzenia ujawniające się w trakcie wykonywania zadań

Zaburzenia w zakresie obrazu własnej osoby

PROCES SOCJOTERAPEUTYCZNY

Na proces socjoterapeutyczny składają się trzy elementy:

• zmiana sądów o rzeczywistości,

• zmiana sposobów zachowań,

• odreagowanie emocjonalne.

Zasady prowadzenia zajęć

- zasada afirmacji,

- zasada bliskiego kontaktu,

- zasada otwartości,

- zasada istnienia ważnych z punktu widzenia celów zajęć norm.

---