Zasad systemat, Teoretyczne podstawy kształcenia


Zasady: Świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie nauczania- uczenia się, zasada systematyczności.

Zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie kształcenia należy do najważniejszych wytycznych postępowania nauczyciela. Jej właściwa realizacja zależy od tego jaką rolę wyznacza się nauczycielowi w pracy dydaktyczno-wychowawczej.

Warunki niesprzyjające realizacji zasady świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie nauczania i uczenia się:

Warunki korzystne sprzyjające realizacji zasady:

  1. Kładzenie nacisku na odpowiednie ukierunkowanie aktywności dzieci i młodzieży przez nauczyciela.

  2. Podporządkowanie jej wcielaniu w życie założonych celów i zadań kształcenia.

  3. Uwzględnienie możliwości i zainteresowań uczniów i potrzeb społecznych.

Reguły dydaktyczne wynikające z zasady świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie nauczania i uczenia się:

Czynniki wpływające na skuteczną realizację reguł dydaktycznych:

  1. w szkole podstawowej:

  1. w klasach wyższych i gimnazjum:

Nauczyciel powinien nauczyć uczniów:

Zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie nauczania i uczenia się wymaga od nauczyciela by :

  1. nie zastępował pracy uczniów własną pracą,

  2. umiejętnie stopniował trudności stawianych uczniom zadań, których zakres powinien być jak najszerszy z różnych dziedzin: umysłowej i kształtującej pożądane postawy społeczno-moralne.

Zasada systematyczności:

Warunkiem skutecznego zaznajomienia uczniów z nowym materiałem, jest uprzednie określenie stanu ich wiedzy wyjściowej oraz systematyczne nawiązywanie do tej wiedzy.

Systematyczność jest zasadą, której respektowanie decyduje niejednokrotnie o skuteczności wykonywanej przez ludzi pracy. Szczególnie doniosłą rolę spełnia ona w procesie kształcenia. Proces ten złożony jest z łańcucha ściśle powiązanych ze sobą aktów uczenia się i nauczania, wtedy tylko przebiega płynnie oraz zapewnia pozytywne wyniki, kiedy nie występują w nim nieprzewidziane przerwy oraz dezorganizujące go wydarzenia.

Zasada systematyczności nakłada na nauczyciela obowiązek systematycznego przygotowywania się do zajęć dydaktycznych, starannej analizy tematu każdej lekcji, przemyślanego zadawania uczniom prac domowych, częstego stosowania syntetycznych powtórzeń przerabianego w szkole materiału oraz sprawdzania stopnia jego opanowania przez dzieci i młodzież.

Z zasady tej wynikają określone reguły dydaktyczne, najważniejsze to:

Od najmłodszych lat powinno się wdrażać uczniów do pracy samodzielnej oraz wymagać od nich rozwiązywania zadań o wzrastającym stopniu trudności. Mogą to być np. obserwacje pogody oraz warunków i procesu wzrostu roślin i zwierząt, gromadzenie okazów przyrodniczych, zbieranie i opracowywanie materiałów dotyczących historii danej miejscowości czy regionu itp.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Proc cel op[1], Teoretyczne podstawy kształcenia
OGNIWA PROCESU NAUCZANIA, Teoretyczne podstawy kształcenia
Teoretyczne podstawy ksztacenia, Studia, Teoretyczne podstawy kształcenia
TPK 05.03 Dydaktyka, Studia - Pedagogika, Teoretyczne Podstawy Kształcenia
Teoretyczne podstawy ksztalcenia ( 11
szkoła - prezentacja, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, lic
Notatki cz. 1, Teoretyczne podstawy kształcenia
FORMY ORGANIZACYJNE, UWM, teoretyczne podstawy kształcenia
Op cel kszt[1], Teoretyczne podstawy kształcenia
I pedagogika teoretyczne podstawy kształcenia ściągi
Teoretyczne podstawy ksztalcenia 11
Teoretyczne podstawy ksztalcenia  10
Błędy w wychowaniu, Pliki, Teoretyczne podstawy kształcenia
Teoretyczne podstawy ksztalcenia $ 10
Test z przedmiotu teoretyczne podstawy ksztalcenia
Progresywizm pedagogiczny, Teoretyczne podstawy kształcenia
TESTDO, Pedagogika doradztwo społeczne, teoretyczne podstawy kształcenia, Teor podst kszt
referat PRACA DOMOWA UCZNIA, Teoretyczne podstawy kształcenia
Charakterystyka środowisk wychowawczych- rodzina, Pliki, Teoretyczne podstawy kształcenia

więcej podobnych podstron