komunik3, STUDIA, KOMUNIKOWANIE SPOŁECZNE I MEDIALNE


Komunikowanie - 7.01.2007

W 11, 12: - Strukturalizm i semiologia w komunikowaniu,

C. Levi-Strauss, G. Vico, F. de Saussure, E. Sapir, R. Jacobson, J. Piaget, Ch.S. Pierce, R. Barthes, U. Eco

- Specyfika dyskursu medialnego

T.A. von Dijk, J. Epstein

ZNAK

Znak naturalny Znak właściwy (sfera umowy społ.)

| | |

OZNAKA IKONA SYMBOL

Związek naturalny analogia umowa społeczna

percepcyjna

AUTENTYZM SZTUCZNOŚĆ

zjaw. przyrodnicze foto, film, video pop-art. Kubizm muzyka

sygnały niewerbalne hiperrealizm (malar.) pantomima karykatura alfabet

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semiologia: w procesie komunikacji następuje proces dopełniania się znaczeń, ich rozbijania itp.

Semantyka: teoria znaczenia.

OZNAKA - zjawisko, które medialnie sygnalizuje co dzieje się z naturą (np. dym->ogień). Pierwsza naturalna funkcja mediów.

IKONA - np. rysunek konika

SYMBOLE - znaki, które oznaczają coś innego iż pierwotnie (np. lew w logo firmy).

Umowa społeczna powoduje, że znak zaczyna funkcjonować sztucznie. W procesie komunikowania następuje przejście od znaku do symbolu. Symbol jest obiektem abstrakcyjnym.

Mit jest swego rodzaju strukturą, która pozwala dokonywać zmian w znaku.

Twórca strukturalizmu: Claude Levi-Strauss (ale też G. Vico)

- '70: rozwój semiologii (językoznawstwo + antropologia + semantyka)

- analiza struktury semiologicznej

G. Vico:

- „Nowa nauka - stworzenie fizyki człowieka”

- uważał, że człowiek z natury jest dobry, ma skłonność do tworzenia „bajek” (mistyfikacji), mitów; mitami zakorzenia się w rzeczywistości; mity zakorzeniają w społeczeństwie, są przedstawieniem historii narodu - wyrażają pierwotne doświadczenia ludzi i narodów (verum fatum - prawda faktów), stają się faktami, bez znaczenia czy są prawdziwe, czy nie

- ludzie tworzą siebie i swój świat społeczny, wytwarzają specjalne instytucje „zajmujące się” mitem (szkolnictwo, media) - proces ustrukturowania świata komunikacji

- poglądy Vico rozwinął Levi-Strauss

Ferdynand de Saussure (FR, XIX/XX w.):

- wyłożył podstawy strukturalistycznej lingwistyki

- język należy badać synchronicznie, nie diachronicznie (czyli nie każdy język z osobna)

- musi istnieć struktura, coś wspólnego językom, by móc się porozumieć

- język ma dwa wymiary: langua (system) i parole (mowa w obrębie systemu)

- przedmiot badania: system językowy - bo jest uniwersalny

- parole jest chaotyczne, przypadkowe i indywidualne

- jednostka nie tworzy i nie zmienia systemu: jest pod jego przymusem, obowiązuje ją zestaw reguł

- poznanie mowy jest niemożliwe

Edward Sapir:

- hipoteza służąca do badania znaczeń języka, zakłada że istnieje wspólne pole semantyczne (językowe)

- przebywał wśród różnych ludów

- każdy język posiada wewnętrzną strukturę, gramatyka wszędzie jest potrzebna

- obserwator z zewnątrz nie jest w stanie rozumieć języka

- język z natury jest strukturalizowany, struktura jest podstawą komunikowania

Roman Jacobson:

- 6 czynników porządkujących użycie mowy w akcie mowy

KONTEKST

KOMUNIKAT

NADAWCA -----------------------------------------------------------------------------------------------ODBIORCA

KONTAKT

KOD

- 6 fukcji (aspektów)

POZNAWCZA

POETYCKA

EMOTYWNA -----------------------------------------------------------------------------------------KONOTATYWNA

FATYCZNA

METAJĘZYKOWA

- elementy te nigdy nie są równoważne, to urozmaica mowę

1) aspekt poznawczy: opisanie stosunku komunikat-przedmiot, „to jest kreda” - obiektywna informacja o przedmiocie

2) f. emotywna: koncentracja na nadawcy (przedstawia swoją sytuację, wartościuje)

3) f. konotatywna: akt skierowany na odbiorcę, wołacz (popatrz!)

4) f. fatyczna: akt komunikacji sprowadza się do sprawdzenia, czy kontakt zachodzi (słuchaj, a co sądzisz…?), czy respondent utrzymuje relację społeczną z nadawcą

5) f. metajęzykowa: nachylenie w stronę kodu, nadawca ma wątpliwości czy słuchacz go rozumie

6) f. poetycka/estetyczna: barwny język, nadawca zwraca na siebie uwagę, stara się imponować, dyskurs metaforyczny

- Jacobson: akt komunikacji niesie wiele funkcji, ale zawsze jedna z nich wychodzi na pierwszy plan, a reszta jest prawie niewidoczna

Jean Piaget:

- prowadził badania obserwując zachowanie małych dzieci, ich umiejętności matematyczne

- struktura u młodych osób musi rozwijać się do całości, dziecko musi się nauczyć, że struktura narzuca reguły, język systemem samosterownym

Levi-Strauss:

- związki m-dzy strukturami kultury a działaniami ludzi

- świat stworzony z relacji, a nie rzeczy

- każde zjawisko jest ekspresją kultury

- struktury głębokie tworzą język komunikacji

- ceremonie, rytuały, zwyczaje i obyczaje

- funkcjonowanie mitu (wyraz pierwotnej, nieoswojonej umysłowości człowieka)

- tabu (zakazy, głównie kazirodztwa, dynamizują społeczeństwo, zmuszają do szukania partnera), sacrum, profanum -> funkcjonują od kultur pierwotnych

- struktura mitu Edypa i system kodów w micie (u podstaw struktury: zakaz kazirodztwa)

- dowiódł, że u ludzi pierwotnych występuje binarny podział świata (żeńskie-męskie, prawe-lewe), LOGIKA TOTEMICZNA, „my” - „oni”

De Saussure:

SEMIOLOGIA - nauka o znakach i funkcjonowaniu ich znaczenia. Bada związki między znakiem a znaczeniem w różnych systemach semiotycznych.

- znaki to twory realne, nie abstrakcyjne, dwoistość: pojęcie znaku - element znaczony, dźwięk - dźwięk znaczący

Charles Pierce:

Symbol, przedmiot, interpretant; znak zastępuje przedmiot, jest zawsze czymś dla kogoś, odnosi się do samego siebie

SYMBOL

/ \

INTERPRETANT PRZEDMIOT

Przedmiot -> symbol -> użytkownik, odbiorca zmuszony do działania, nadania znaczenia

ZNAK

W STOS. DO W STOS. DO W STOS. DO

SIEBIE SAMEGO PRZEDMIOTU INTERPRETANTA

(np. logo firmy) (ikona, indeks, symbol) (narzuca f. zdaniową,

określenie, termin,

argument)

ODNOŚNIK

/ \

ODNIESIENIE ---- SYMBOL

Rys. Trójkąt Ogolena i Richarda

Element znaczący forma KONOTACJA (zmiany znaczenia)

DENOTACJA ----|-----------|------ <

Element znaczony treść MIT

Rys. Barthes

Forma: rozwój struktur syntaktycznych

Treść/mit: struktura fabularna

Barthes:

System + Syntagma (parole)

- jeden z pierwszych twórców idei semiologii

- znak: obraz, gest, przedmiot, melodia; znak zawsze jest składnikiem substancji

- wprow. pojęcie systemy i syntagmy

- denotacja (łączy znaczenie z przedmiotem) i konotacja (nowe formy w kontekście kulturowym)

- system: rzeczowniki, czasowniki itd.

- syntagmy: zdania (budowane przez system warunkujący możliwość efektywnego komunikowania się)

Np. system: ciuchy, syntagma: skompletowany z ciuchów strój

Umberto Eco:

DYSKURS MEDIALNY

- wywodzi się z dyskursu literackiego, struktury fabuły

- medialny: początek - wynik faktu (12 stycznia stało się…)

potem - pokazanie przyczyn

epizody

opinie i dyskusje

T.A. von Dijk:

- dyskurs prasowy i telewizyjny

Epstein:

- modele budowy dyskursu medialnego

1) model dialektyczny: za i przeciw

2) m. ironiczny: np. Clara Veritas w RFM (fikcja polityczna), jeden punkt widzenia, podstawienie bohaterów

3) m. dyskursu narodowego opakowania: narodowość

4) m. dysk. akcji i śledczy

5) m. dysk. nostalgicznego: starzy bohaterowie itp.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
TEMATY I TEZY EGZAMINACYJNE Z PRZEDMIOTU, STUDIA, KOMUNIKOWANIE SPOŁECZNE I MEDIALNE
komunik2, STUDIA, KOMUNIKOWANIE SPOŁECZNE I MEDIALNE
komunik1, STUDIA, KOMUNIKOWANIE SPOŁECZNE I MEDIALNE
Grupa B, Studia dziennikarstwo i komunikacja społeczna, Ekonomika mediów - pytania i notatki
4 komunikacja werbalna asertywność, Pedagogika, Studia stacjonarne I stopnia, Rok 3, Komunikacja sp
komunikacja społeczna(3 str), Studia, Komunikacja społeczna
PRASA CODZIENNA, studia, dziennikarstwo i komunikacja społeczna, różne
ZSM - daty, Dziennikarstwo i komunikacja społeczna, Zagraniczne systemy medialne
ZSM - agencje prasowe, Dziennikarstwo i komunikacja społeczna, Zagraniczne systemy medialne
Informacja czysta a zbeletryzowana, studia, dziennikarstwo i komunikacja społeczna, różne
komunikacja spoleczna, Studia, Komunikacja społeczna
egzamin-systemy-swiat, dziennikarstwo i komunikacja społeczna, systemy medialne na świecie
Poprzednie pytania egzaminacyjne SMŚ, dziennikarstwo i komunikacja społeczna, systemy medialne na św
Media lokalne i regionalne dziś, studia, dziennikarstwo i komunikacja społeczna, różne
ZSM - prasa sportowa, Dziennikarstwo i komunikacja społeczna, Zagraniczne systemy medialne
Zalety i wady mediów, studia, dziennikarstwo i komunikacja społeczna, różne
PRASA POLONIJNA, studia, dziennikarstwo i komunikacja społeczna, różne

więcej podobnych podstron