Współczesne cele: Nowe kierunki sterowanej autokreacji człowieka wyznaczją: a) kierunek-świadomość- przekazywanie postaw wiedzy dotyczącej anatomi, fizjologii, oraz higieny , dbałość o ciało, uświadamianie w zakresie różnorodnych potrzeb org. B) kierunek-postawy i motywacje: kszt pozytywnego stosunku emocjonalnego do ciała i zdrowia: wzbudzenie Zainteresowań i zamiłowań w kult fiz. C)kierunek- potrzeby i nawyki- rozbudowanie aktywności ruchowej, przyswojenie nawyków dbałości o higiene własnego ciała i zdrowie: tworzenie potrzeb nawyków racjonalnego korzystania z czynników mechanicznych i termicznych itp. D) Kierunek- umiejętności i sprawności- opanowanie przez ćwiczenia um i spr. Z zakresu pielęgnacji- doskonalenia i władania ciałem, samokontrola w ćwiczeniach, kształcenie celów motorycznych(siła, szybkość) .Ideał wychowawczy- cel naczelny wych i kształ. Fiz.- cele szczegółowe- cele etapowe- cele operacyjne. Cele wych fiz Piaseckiego: dwa cele fizyczne: zdrowie i sprawność oraz dwa cele duchowe: dzielność i piękno. Cele W.Osmolski- odruchy do inteligencji i twórczej pracy umysłu. Cele wychowania fizycznego(wg Floriana Znanieckiego):1)cel higieniczny -troska o jakość i ilość przyszłych pokoleń,zachowanie czystości biologicznej (np. przepisy dotyczące zachowania się matki w czasie ciąży)2)geneonomiczny-dążenie do zachowania i utrwalenia pożądanych typów geneonomicznych3)obyczajowo-estetyczny-ideał estetyczny jest częścią jej wzoru obyczajowego,kształcenie określonego:, typu cielesnego,ubioru i ozdób wszelkiego rodzaju, typu kinetycznego (wzorów ruchowego zachowania się4) hedonistyczny-uregulowanie hedonicznego pierwiastka osobowości (jego popędów, upodobań i uczuciowej strony),typy hedonistyczne, typ bierny ma tendencję do unikania dostępnych przyjemności tworząc typ ascety, typ czynny pod wpływem środowiska społecznego używa przyjemności , uznanych za odpowiednie przez daną społeczność5)fizyczno-utylitarny-określone formy wychowania wojownika, rzemieślnika, kandydata do różnych zawodów-zautomatyzowanie ruchów pożądanych dla danej profesji, a wyeliminowanie elementów zbędnych 6)sportowy-działalność fizyczna dążąca w swym zakresie do możliwie doskonałych wyników, lecz nie usiłująca wytwarzać żadnych bezpośrednio użytecznych wartości.Cele Z.Gilewicz: zmierza do kszt. Struktury somatycznej, czynności wegetatywnych, narządów zmysłowych, awyków i upodobań ruchowych, ogólnych cech spraw (szybkość zręczność wytrzymałość)Pierwszy ośrodek kształcenia wf- Wilno, za sprawą Jędrzeja Śniadeckiego(1768-1838)- lekarz, chemik, farmaceuta, prof.Uniwersytetu wileńskiego. Dzieło” o fizycznym wych. Dzieci”, przestrzegał przeciwko jednostronnemu wychowaniu intelektualnym. Prawdziwy rozwój dla niego kierunkuje całe kształcenie. Głosi on potrzebę właściwego kojarzenia małżeństw, przestrzegając przed chorobami dziedzicznymi, i przedwczesnym wydawaniem za mąż młodych dziewcząt. Zaleca szczególnie higieniczne zachowanie się niewiast brzemiennych, i opiekę nad potomstwem w pierwszym roku zycia. W książce omawia wpłym wf na rozwój dzieci i młodzieży, wyjascia potrzebe hartowania młodych org. Twierdził ze od 2 do 7 roku trzeba hartować i uprawiac sport z dziecmi. Poglądy jakie Śniadecki przedstawił wywarły wpływ na dalsze kształcenie teoretycznych i metodycznych koncepcji wf w Polsce. TeoriaWF funkcjonowała i funkcjonuje w różnych znaczeniach- ogół wiedzy o wf, czy wręcz synonim całego systemu nauk o kul.fiz., -centralny przedmiot- w programie wszystkich kierunków studiów wf, - intelektualna część pedagogiki- w przede wszystkim teori wf, morlanego, estetycznego itp., -syntetyczna i specyficzna w naukach o kul fiz tzw. Teoria średniego zasięgu( obok teori sporturekreacji i rehabilitacji. Płaszczyzny : 1.powinności i postulatów(ideały, cele i funkcje wf) 2. warunków skuteczności procesu wych i kształ. Fizycznego.3.Ogólnych reguł doboru sposobów i środków działania-wych, nauczanie i hartowanie.4. organizacji i realizacji procesu wf i kształcenia-indukcja i dedukcja weryfikacja metod działania. Definicje teori WF- 1. Jest to dyscyplina zajmująca się konstruowaniem i badaniem procesów wychowania i kształcenia fizycznego w ich całokształcie. Określaniem celów, ogólnych prawidłowości stosowania metod i srodków oraz warunkami jak najbardziej skutecznego postepowania w tej dziedzinie.2. Teoria wf zajmując się wytyczeniem celów wf siłą rzeczy stoi na gruncie określonej ideologii i jej systemu wartości.Jest ona dyscypliną praktyczną i zarazem wmpiryczną. Ogólny schemat prakseologiczny(usiawamianie celów , diagnoza, prognoza, ordynacja, wykonawstwo, ocena efektów, wnioski pedagogiczne.) 3. Miejsce teori w ogólnym sys nauk o kult fiz ukazuje schemat matwejewa . teoria wF zajmuje centralne miejsce co ma znaczenie w kształceniu kadr wychowanków fizycznym. Teoria ma zwizek z Metodyka WF. Teoria WF odpowiadna na pytania dlaczego i jak? A metodyka co i jak czynić. Obszar nauki teori jest wiekszy niż człowiek o tym sobie pomyśli. Kultura fizyczna w kat. Instytucjonalno-administr., wiąze się z wf dportem wyczynowym, rekreacją ruchową i rehabilitacją ruchową . Koncepcja indywidualistyczno-wartościująca- podkreśla role wew psyh nastawień, lub wart obiektywne, realne, dostępne. Przedst. Się kulturę jako dziedzinę bezinteresownych pozbawionych praktycznych zamierzeń, szlachetnych, duchowych dążeń i głęboko subtelnych. Tatarkiewicz mówił że, „Jest dbałością psychiki o ciało”, częścia bogactwa duchowego człowieka.Demel mówił, kul fiz. To wyraz określonej postawy wobec własnego ciała, świadoma i aktywna o swój rozwój, spr i zdrowie to umiejętność organizowania i spędzania czasu z pożytkiem dla zdrowia fiz i psyh. Każdy z nas reprezentuje określony poziom własnej, osobistej kul.fiz. względnie wysoko bądź niski. Powinniśmy szukać go w samym sobie we własnym trybie zycia w swoich nawykach oraz przekonaniach. 2. Koncepcja socjogizująco- uniwersalistyczna- kult fiz jest to względnie zintegrowan i utrwalony sys zachowań w dziedzinie dbałości o rozwój fiz , sprawność ruchową, zdrowie i piękno człowieka przebiegających według przyjętych wzoróworaz rezultaty owych zachowań. Istotne jest właczenie ludziekigo działania. Kontakty miedzy ludzmi to posługiwanie się symbolami i komunikacja całość tworzenia i rozwoju każdej kultury.Koncepcja Holistyczna- Osiński- kultura fiz jest to ogół wytworów o chartka materialnym i niematerialnym w dziedzinie dbałości o ciało i fizyczne funkcjonowanie człowieka, uznawanych w niej wartości i wzorów postepowania które zostały zobiektywizowane przyjęte i mogą być przekazywane w danej zbiorowości. Wyróznia się tutaj strefy: przekonań postaw poglądów i aspiracji, strefę obserwowalnych i sprawdzalnych czynności intencjonalnych narzedzi (wiedza rogramy systemy) Etapy ewolucji poglądów na istotę wf- 1.wychowanie (kszt.)ciała- najstarsza genetycznie, zamierzano kształcić ciało człowieka przez fizyczne środki( ruch , słońce, woda, powietrze). Koncepcja ta nastawiona jest na zaspokojenie potrzeb doraźnych człowieka, wychowanka traktowała jako bierny przedmiot oddziaływań wych. 2. wychowanie przez ciało- ciało miao być punktem zaczepienia, lecz celem - cały człowiek. Zamierzano oddziaływać na wszystkie sfery osobowości nie tylko na moralną, umysłową i estetyczną, poprzez aktywność fiz i wpływ czynników naturalnych.. Słabością tej koncepcji była naiwna wiara w to że za pomocą fiz środków można wielostronnie i całościowo oddziaływać na człowieka,. 3koncepcja kształtowania ciała i wychowania- wprowadzono kasyfik. Celów swoistych i nieswoistych wf. W dużej miere podzielała braki dwu poprzednich koncepcji. 4.Koncepcja wychowania w trosce o ciało- oddzieliła to co tradycyjne od tego co współczesne w sposobie patrzeniea na istotę i cele wf. Stopniowo przeto przenosic swoiste cechy wf sfery wyłącznie i czysto dotąd instrumentalnej również sferę wychowania właściwego czyli zaierzonego kształt. Jakiegoś nowego zespołu postaw, przekonań i wartości. Człowiek powinien zachowywać się właściwie w dziedzinie dbałości o ciało i fiz funkcj. Zmieniło się podejście wychowanka do ciała, zdrowia, spraw ruch i higieny. Wychowanie fizyczne stanowi zamierzoną i świad działalność ukierunkowaną na wytworzenie własniwego zespołu postaw i nastawień, przekazywanie podstawowych wiadomości, a także hartowanie , na bodzce środowiskowe oraz zdobywanie motorycznej sprawności poprawę wydolności i postawy ciała. Kompetencje wychowawcy fizycznego w zakresie promocji zdrowia. WF trwa całe życie .