50. Edukacja wobec nadziei i zagrożeń współczesności-na przykładzie wybranego tekstu Zbigniewa Kwiecińskiego.

Ksiązka: „Tropy-ślady-próby” Zbigniewa Kwiecińskiego.

Artykuł: Edukacja wobec nadziei i zagrożeń współczesności-na przykładzie wybranego tekstu Zbigniewa Kwiecińskiego.

Zbigniew Kwieciński w swojej pedagogii snuje rozważania nad pedagogiką i edukacją lat przeszłych i przyszłych. Mówi, że edukacja jest wielką nadzieją współczesności, ale nie jest doskonała. Kwieciński twierdzi, że współczesność ciągłego kryzysu potrzebuje ludzi silnych, pełnomocnych, ukształtowanych moralnie-takich ludzi społeczeństwo może sobie wychować jedynie poprzez właściwą edukację. Podkreśla trudną sytuację pedagogów i humanistów.

Po długich latach wojen istnieje nadzieja na lepszą przyszłość. Proces modernizacji rozpoczął się w Europie w XIX wieku i przeszedł 3 fazy:

1. Modernizacji ewolucyjnej- nauka, postęp techniczny

2. Modernizacji technokratycznej (lata 70/80)- wzrost znaczenia nauk ścisłych, powszechność systemów komputerowych, rozwój informacji i komunikacji.

3. Modernizacja refleksyjna- wymaga nowego typu organizacji, nowego typu człowieka-myślącego krytycznie i twórczo.

Polska w okresie wojen została zepchnięta ze szlaku ewolucji i ma wiele do nadrobienia. Wydarzenia minionego stulecia, które odcisnęły piętno na naszym rozwoju:

• Wojny, masowe mordy, holokaust, zdrady

• Wykluczono romantyczny mit, że dziecko jest z natury zdolne do samorozwoju, jeśli tylko stworzy się mu niezbędne warunki wzrostu

• Na dalszy plan zszedł paradygmat „pajdocentryzmu”, gdzie w centrum było stawiane dziecko i jego samorozwój, natomiast nauczyciel schodził na dalszy plan

Zagrożenia młodości:

• Wir imprez

• Bezrefleksyjny postęp za techniką

• Brak zdecydowania, przybieranie wielu masek

• Odmienne rozumienie socjalizacji: grupa rówieśnicza, mass media zamiast rodziny, szkoły, Kościoła.

Źle wykształcone społeczeństwo poprzez niskie limity przyjęć do liceów w poprzednich latach=>> analfabetyzm.

Przełom lat 80/90-sztywne struktury szkolnictwa

wzrost liczby miejsc w LO

Szybki wzrost wyższego wykształcenia (czego konsekwencją jest przewaga dyplomów nad kompetencjami)

Współczesne ujemne cechy mające wpływ na przyszłość:

• Brak respektu dla prawa i państwa

• Brak szacunku dla pracy, poszanowania cudzej własności, dla czasu własnego i innych

• Brak życzliwości

• Trwanie w negatywnych stereotypach

• Wchodzenie w dorosłe życie z postawą hedonistyczną, nie zważając na regulacje prawne-zablokowanie rozwoju moralnego

Oferty kulturowe jako pokusa dla młodzieży:

• Wielość wzorów jako dylemat dla edukacji-nie można kształtować autonomii, nie narzucając żadnych norm

• Brak krytycyzmu i kryterialności ocen wartości

Podsumowując , Zbigniew Kwieciński wymienia wiele zagrożeń ustawicznie towarzyszących edukacji, jednocześnie wypatrując sposobu na najlepszą przyszłość.

---