Porozmawiajmy o zębach

Scenariusz spotkania dla klas I - III promującego

higienę jamy ustnej

Scena 1 - Kino w łazience

Doktor Ząbek : Witam gości i zapraszam do obejrzenia scenki w wykonaniu Pasty - Ani, Szczotki - Agaty, Kubka - Piotrka.

Kino w łazience

Szczotka: - Jestem szczotka.

Tuba: - Jestem tuba.

Szczotka: - Pani tuba jest za gruba!

Tuba: - Jestem gruba, ale schudnę, bo to wcale nie jest trudne.

Szczotka: - Buzia sama się otwiera, mycie zębów będzie teraz. Będą myła zęby póty, aż umyję: dwie minuty.

Kubek: - Teraz pora na mój występ. Dam ci trochę wody czystej. Wypłucz buzię, umyj szczotkę i piosenki zanuć zwrotkę:

Szła szczoteczka do kubeczka,

do kubeczka szła,

do kubeczka szła,

do kubeczka szła.

I cieszyła się wraz ze mną

jak piosenka ta,

jak piosenka ta,

jak piosenka ta.

Ref.

Kto zawsze, kto zawsze o zęby dba,

ten uśmiech wesoły na twarzy ma. 2 razy

Scena 2 - Podstawowe informacje o zębach

Dziecko zapoznaje gości z podstawowymi informacjami na temat zębów.

(W czasie opowiadania dzieci pokazują pogrubione napisy.)

Zęby pokrywa płytka nazębna, która zawiera bakterie. Bakterie bardzo lubią cukier, dlatego po zjedzeniu słodyczy zamieniają się w kwasy - a raczej Kwasowe Potworki, które atakują zęby tworząc w nich dziury - ubytki.

Możecie zaobserwować to zjawisko. W dwóch naczyniach są drożdże. Do jednego naczynia nasypaliśmy cukier, do drugiego nie. Drożdże z cukrem bardzo szybko urosły, tak rosną Kwasowe Potworki w naszej jamie ustnej po zjedzeniu słodyczy.

Scena 3 - Mleczaki

Higienistka: Czy wiecie jak nazywają się poszczególne zęby i jaką pełnią rolę? Posłuchajcie:

Oto zęby dziecka, czyli zęby mleczne: (dzieci ustawiają się zgodnie ze schematem)

• siekacze ( siekacze kłaniają się i mówią o roli jaką pełnią: Jesteśmy jak dłuta / pokaz dłuta / , odcinamy pokarmy),

• kły ( My rozrywamy pokarmy),

• trzonowce ( Działamy jak moździerz i tłuczek / prezentacja narzędzi/, mielimy pokarmy ).

Scena 4 - Ciekawostki o zębach

Dr Ząbek: Co się dzieje? ( Zęby mleczne chwieją się i uciekają.)

Zęby mleczne wypadły, ale nie musicie się tym martwić. Posłuchajcie, co dzieje się z zębami, które wypadły: ( Czworo dzieci odczytuje ciekawostki)

W wielu kulturach istnieje tradycja związana z zębami oraz zdrowiem i higieną jamy ustnej.

Korea: Gdy dziecku wypadnie ząb, rzuca go na dach domu mówiąc: „Czarny Ptaku, Czarny Ptaku, oddaję ci mój stary ząb i proszę, przynieś mi nowy!”.

Tajwan: Gdy dziecku wypadnie górny ząb, rzuca go na dach domu, gdy wypadnie dolny, chowa go pod łóżko.

Japonia: Dzieci rzucają ząb w górę lub na dach wołając: „Zmień się w ząb Oniego!”. Oni to japoński potwór o bardzo mocnych zębach.

Polska: Dzieci przechowują pierwsze zęby mleczne jako wspomnienie okresu wczesnego dzieciństwa lub oddają myszce mówiąc: „ Myszko, myszko, przynieś mi nowy ząbek”.

Scena 5 - Zęby stałe

Dziecko: To, że mleczaki wypadają jest naturalne. Na ich miejscach wyrastają zęby stałe:

Higienistka: Czy coś zauważyliście? Pojawił się nowy rodzaj zębów - przedtrzonowce.

• Przedtrzonowce kłaniają się i mówią: Przypominamy dziadka do orzechów

/ pokaz dziadków /, zgniatamy pokarm.)

Higienistka: Doktorze, jeden z zębów ma kłopoty.

Dr Ząbek: Tak, zaatakował go Kwasowy Potworek, który … Zresztą zobaczcie sami: ( Kwasowy Potworek „ atakuje” zdrowy ząb - nakleja na nim czarną dziurę - ubytek .)

Scena 6 - Dobre rady

Dziecko: Co zatem robić, aby mieć zdrowe zęby?

Dzieci śpiewają piosenkę pt. „ Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda” z układem ruchowym.

Prezentacja właściwego sposobu szczotkowania zębów i recytacja rymowanki:

( Część dzieci prezentuje, reszta recytuje)

Na zewnątrz kółkami szoruj zęby swe,

aż będziesz czystości pewny - to już wiesz.

Wewnętrzne powierzchnie wszystkich zębów swych

Wyszoruj dokładnie, aż poczujesz skry.

Żującej powierzchni nie zaniedbuj też

I przegoń te kwaski tam gdzie rośnie pieprz!

Dziecko: Szczotkuj dokładnie zęby co najmniej 2 razy dziennie: po śniadaniu i po kolacji.

Dziecko: Stosuj pastę z fluorem (Grupa dzieci woła: Jak my! i pokazuje pasty z fluorem ), który wzmocni twoje zęby.

Wszyscy skandują hasło: PORZĄDNA SZCZOTECZKA I Z FLUOREM PASTA - KWASOWY POTWOREK NIE MA SZANS I BASTA!

Dr Ząbek: Odwiedzaj mnie co najmniej dwa razy w roku.

Wszyscy skandują hasło: ODWIEDZAM DENTYSTĘ - MAM ZĄBKI ZDROWE I CZYSTE!

Dziecko: Odżywiajcie się zdrowo. Między podstawowymi posiłkami jedzcie tylko zdrowe przekąski ( Dziecko wskazuje gazetkę ze zdrowymi przekąskami ).

Wszyscy skandują hasło: MNIEJ SŁODYCZY, MNIEJ PRÓCHNICY!

Higienistka: Jeśli zjecie słodycze, pamiętajcie o szybkim wyczyszczeniu zębów. Gdy nie macie takiej możliwości żujcie gumę bez cukru.

Dziecko: Zapraszamy do obejrzenia gazetek, które przygotowaliśmy oraz na poczęstunek. Pamiętajcie o zdrowych przekąskach!

( Dzieci częstują gości owocami, serem, chrupkami oraz słodyczami).

Dr Ząbek: Bardzo Wam dziękuję za przybycie i uważne wysłuchanie.

Higienistki częstują wszystkich wychodzących gumami do żucia.

Elżbieta Lotarska - Furgał

Olsztyn, dn ………………….………………….

Zaświadczenie

Zaświadczam, że Pani Elżbieta Lotarska - Furgał przygotowała z klasą I inscenizację pt. „Porozmawiajmy o zębach”, którą zaprezentowała uczniom klasy drugiej i trzeciej. Dzieci w ciekawy sposób przedstawiły podstawowe zasady dbałości o higienę jamy ustnej.

ROLA ZĘBÓW:

Prawidłowa wymowa

Ładny wygląd

Spożywanie pokarmów

RODZAJE ZĘBÓW:

SIEKACZE

działają jak dłuta odcinające pokarm.

KŁY

ostre, służą do rozrywania pokarmów.

PRZEDTRZONOWCE

podobne do dziadka do orzechów, zgniatają pokarm.

TRZONOWCE

działają jak moździerz

i tłuczek mieląc pokarm.

Kasia miała 4 siekacze na górze jamy ustnej oraz 4 na dole, po 2 kły na górze i na dole oraz kilka zębów trzonowych. Razem na górze miała 10 zębów. Na dole miała o 2 zęby trzonowe mniej niż na górze.

1. Ile siekaczy miała Kasia?

2. Ile kłów miała Kasia?

3. Ile zębów trzonowych miała na górze?

4. Ile zębów trzonowych miała na dole?

5. Ile miała wszystkich zębów?

Kasia miała 4 siekacze na górze jamy ustnej oraz 4 na dole, po 2 kły na górze i na dole oraz kilka zębów trzonowych. Razem na górze miała 10 zębów. Na dole miała o 2 zęby trzonowe mniej niż na górze.

1. Ile siekaczy miała Kasia?

2. Ile kłów miała Kasia?

3. Ile zębów trzonowych miała na górze?

4. Ile zębów trzonowych miała na dole?

5. Ile miała wszystkich zębów?

Kasia miała 4 siekacze na górze jamy ustnej oraz 4 na dole, po 2 kły na górze i na dole oraz kilka zębów trzonowych. Razem na górze miała 10 zębów. Na dole miała o 2 zęby trzonowe mniej niż na górze.

1. Ile siekaczy miała Kasia?

2. Ile kłów miała Kasia?

3. Ile zębów trzonowych miała na górze?

4. Ile zębów trzonowych miała na dole?

5. Ile miała wszystkich zębów?

Szła szczoteczka do kubeczka, do kubeczka szła,

do kubeczka szła, do kubeczka szła.

I cieszyła się wraz ze mną jak piosenka ta,

jak piosenka ta, jak piosenka ta.

Ref.

Kto zawsze, kto zawsze o zęby dba,

ten uśmiech wesoły na twarzy ma. 2 razy

Kino w łazience

1. Jestem szczotka.

2. Jestem tuba.

3. Pani tuba jest za gruba!

4. Jestem gruba, ale schudnę, bo to wcale nie jest trudne.

5. Buzia sama się otwiera, mycie zębów będzie teraz. Będą myła zęby póty, aż umyję: dwie minuty.

6. Teraz pora na mój występ. Dam ci trochę wody czystej. Wypłucz buzię, umyj szczotkę i piosenki zanuć zwrotkę:

Szła szczoteczka do kubeczka,

do kubeczka szła,

do kubeczka szła,

do kubeczka szła.

I cieszyła się wraz ze mną

jak piosenka ta,

jak piosenka ta,

jak piosenka ta.

Ref.

Kto zawsze, kto zawsze

o zęby dba,

ten uśmiech wesoły na twarzy ma. 2 razy

wielu kulturach istnieje tradycja związana z zębami oraz zdrowiem

i higieną jamy ustnej.

Korea: Gdy dziecku wypadnie ząb, rzuca go na dach domu mówiąc: „Czarny Ptaku, Czarny Ptaku, oddaję ci mój stary ząb i proszę, przynieś mi nowy!”.

Tajwan: Gdy dziecku wypadnie górny ząb, rzuca go na dach domu, gdy wypadnie dolny, chowa go pod łóżko.

Japonia: Dzieci rzucają ząb w górę lub na dach wołając: „Zmień się w ząb Oniego!”. ( Oni to japoński potwór o bardzo mocnych zębach)

Polska: Dzieci przechowują pierwsze zęby mleczne jako wspomnienie okresu wczesnego dzieciństwa lub oddają myszce mówiąc: „ Myszko, myszko, przynieś mi nowy ząbek”.

Przygotujcie własną sztukę lub napiszcie krótkie opowiadanie.

Tajny Plan Kwasowego Potworka

Głęboko, w ciemnej pieczarze ciężko pracowały Kwasowe Potworki, gdyż słyszały

o pewnych dzieciach z miasta, które nie wiedziały, jak ważne jest staranne i regularne szczotkowanie zębów.

Kwasowe Potworki wiedziały, że najlepszą porą na wytwarzanie próchnicy jest noc. Dzieci nie umyły wieczorem zębów, a teraz smacznie śpią. Potworki …

Mój starszy Brat / Siostra

Mój starszy Brat / Siostra myśli, że wie wszystko na temat szczotkowania zębów. Lecz czasem, gdy widzę jak to robi…

Nauczyłem się ważnych rzeczy dotyczących zdrowych zębów i chcę mu / jej o tym powiedzieć…

…………………………………………………………………….………

Jestem słoniem o imieniu Beniamin. Nie wiem, czy wiecie, ale słonie takie jak ja mają NAPRAWDĘ WIELKIE ZĘBY. Uczyłem się w szkole, że dla moich zębów bardzo ważne jest regularne odwiedzanie dentysty. Poszedłem do niego w zeszłym tygodniu…

……………………………..……………………………………………………

Rodzina krokodyli bardzo dbała o swoje zęby. Robili wszystko, aby się radośnie uśmiechać. Burmistrz krokodylej kolonii zobaczył jak się uśmiechają i poprosił, aby zdradzili innym, jak to robią, że mają taki ładny uśmiech i zdrowe zęby. Oto, co powiedziała krokodyla rodzina swoim przyjaciołom…

Źródła fluorków

Pasta do zębów

z fluorem

Nić dentystyczna

Woda fluorkowana

Tabletki Żele

Sól Płyny

Płukanki

1. Doktor Ząbek : Witam gości i zapraszam do obejrzenia scenki w wykonaniu Pasty - Ani, Szczotki - Agaty, Kubka - Piotrka.

2. Dziecko zapoznaje gości z podstawowymi informacjami na temat zębów. ( W czasie opowiadania dzieci pokazują wyłuszczone napisy.)

Zęby pokrywa płytka nazębna, która zawiera bakterie. Bakterie bardzo lubią cukier, dlatego po zjedzeniu słodyczy zamieniają się w kwasy -a raczej Kwasowe Potworki, które atakują zęby tworząc w nich dziury - ubytki.

Możecie zaobserwować to zjawisko. W dwóch naczyniach są drożdże. Do jednego naczynia nasypaliśmy cukier, do drugiego nie. Drożdże z cukrem bardzo szybko urosły, tak rosną Kwasowe Potworki w waszej jamie ustnej po zjedzeniu słodyczy.

3. Higienistka: Czy wiecie jak nazywają się poszczególne zęby i jaką pełnią rolę? Posłuchajcie:

Oto zęby dziecka, czyli zęby mleczne:

• 3a) siekacze ( siekacze kłaniają się i mówią o roli jaką pełnią: Jesteśmy jak dłuta / pokaz dłuta / , odcinamy pokarmy),

• 3b) kły ( My rozrywamy pokarmy),

• 3c) trzonowce ( Działamy jak moździerz i tłuczek / prezentacja narzędzi /, mielimy pokarmy ).

4. Dr Ząbek: Co się dzieje? ( Zeby mleczne chwieją się i uciekają.)

Zęby mleczne wypadły, ale nie musicie się tym martwić. Posłuchajcie, co dzieje się z zębami, które wypadły: ( Czworo dzieci odczytuje ciekawostki)

4a) W wielu kulturach istnieje tradycja związana z zębami oraz zdrowiem i higieną jamy ustnej.

Korea: Gdy dziecku wypadnie ząb, rzuca go na dach domu mówiąc: „Czarny Ptaku, Czarny Ptaku, oddaję ci mój stary ząb i proszę, przynieś mi nowy!”.

4b) Tajwan: Gdy dziecku wypadnie górny ząb, rzuca go na dach domu, gdy wypadnie dolny, chowa go pod łóżko.

4c) Japonia: Dzieci rzucają ząb w górę lub na dach wołając: „Zmień się w ząb Oniego!”. ( Oni to japoński potwór o bardzo mocnych zębach)

4d) Polska: Dzieci przechowują pierwsze zęby mleczne jako wspomnienie okresu wczesnego dzieciństwa lub oddają myszce mówiąc: „ Myszko, myszko, przynieś mi nowy ząbek”.

5. Dr Ząbek: To, że mleczaki wypadają jest naturalne. Na ich miejscach wyrastają zęby stałe:

6. Higienistka: Czy coś zauważyliście? Pojawił się nowy rodzaj zębów - przedtrzonowce.

• 6a) Przedtrzonowce kłaniają się i mówią: Przypominamy dziadka do orzechów / pokaz dziadków /, zgniatamy pokarm.)

7. Higienistka: Doktorze, jeden z zębów ma kłopoty.

8. Dr Ząbek: Tak, zaatakował go Kwasowy Potworek, który … Zresztą zobaczcie sami: ( Kwasowy Potworek „ atakuje” zdrowy ząb - nakleja na nim czarną dziurę - ubytek .)

9. Dziecko: Co zatem robić, aby mieć zdrowe zęby?

Dzieci śpiewają piosenkę pt. „ Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda” z układem ruchowym.

11. Dziecko: Szczotkuj dokładnie zęby co najmniej 2 razy dziennie: po śniadaniu i po kolacji.

12. Dziecko: Stosuj pastę z fluorem, który wzmocni twoje zęby (Grupa dzieci woła: Jak my! i pokazuje pasty z fluorem ).

13. Dziecko wychodzi na środek, odczytuje hasło, goście powtarzają: PORZĄDNA SZCZOTECZKA I Z FLUOREM PASTA

KWASOWY POTWOREK NIE MA SZANS I BASTA!

14. Dr Ząbek: Odwiedzaj mnie co najmniej dwa razy w roku.

15. Dziecko wychodzi na środek, odczytuje hasło, goście powtarzają:

ODWIEDZAM DENTYSTĘ - MAM ZĄBKI ZDROWE I CZYSTE!

16. Dziecko: Odżywiajcie się zdrowo. Między podstawowymi posiłkami jedzcie tylko zdrowe przekąski ( na środek wychodzą dzieci z obrazkami zdrowych przekąsek i przedstawiają się: ser, chrupki, orzechy, jabłka, banany, ogórki ).

17. Dziecko wychodzi na środek, odczytuje hasło, goście powtarzają:

MNIEJ SŁODYCZY, MNIEJ PRÓCHNICY!

18. Higienistka: Jeśli zjecie słodycze, pamiętajcie o szybkim wyczyszczeniu zębów. Gdy nie macie takiej możliwości żujcie gumę bez cukru.

19. Dziecko: Zapraszamy do obejrzenia gazetek, które przygotowaliśmy oraz na poczęstunek. Pamiętajcie o zdrowych przekąskach!

( Dzieci częstują gości owocami, serem, chrupkami oraz słodyczami).

20. Dr Ząbek: Bardzo Wam dziękuję za przybycie i uważne wysłuchanie.

Tekst zamieszczony w podręczniku dla kl. I „Ele- mele” cz. Marii Lorek str.

Tekst własny autorki scenariusza.

1

S S S S

K K

P P

P P

T T

T T

T T

S S S S

K K

T T

T T

S S S S

K K

P P

P P

T T

T T

T T

---