Arteterapia

Arteterapia   Trudności dnia codziennego, tempo życia, choroby, stresy powodują, że ludzi potrzebujących wsparcia jest coraz więcej. Kwestia ta dotyczy także dzieci ze Szkoły Podstawowej nr 9 z Oddziałami Integracyjnymi w Zduńskiej Woli. Jednym ze sposobów walki z chorobami, trudami życia, własnymi słabościami jest w naszej szkole arteterapia, czyli terapia przez sztukę. Podjęte świadomie działania artystyczne pozwalają rozwiązać wiele problemów natury emocjonalnej, sztuka ułatwia wyrażanie trudnych przeżyć, doświadczeń i uczuć w formie mówienia "nie wprost". Spotkania w ramach arteterapii mają bardzo dobry wpływ na ich uczestników, obniżają napięcie, pomagają uporządkować emocje i podnieść samoocenę. Zajęcia takie mają zróżnicowany, interesujący charakter :         muzykoterapia  / biblioterapia         zajęcia plastyczne       zajęcia kulinarne          dogoterapia  Efekty i korzyści płynące z arteterapii :         uwalnianie emocji i możliwość ich odreagowania,         zmniejszenie poziomu napięcia,         uaktywnianie sfery komunikacji niewerbalnej,         wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa.         zwiększanie poziomu samowiedzy i akceptacji siebie,         uświadamianie motywów własnych działań i zachowań. Różnorodne wpływy arteterapii można sprowadzić do trzech zasadniczych funkcji : 1.     rekreacyjnej - przejawia się ona w tworzeniu warunków ułatwiających odpoczynek, ułatwia oderwanie się od codziennych trudności oraz zdobywanie motywacji do dalszych działań, 2.     edukacyjnej - dostarczenie dodatkowych wiadomości, zwiększenie mądrości życiowej, 3.     korekcyjnej - przekształcenie mniej wartościowych lub wręcz szkodliwych mechanizmów na bardziej wartościowe. Spodziewane efekty : Dziecko :           wyraża swoje myśli, emocje, przeżycia w sposób społecznie akceptowany,         przeżywa sukces,         czuje się zauważone i docenione,         nabywa pewności siebie, podwyższa własny poziom samooceny i samoakceptacji,         nawiązuje prawidłowe kontakty rówieśnicze,         staje się wrażliwe na potrzeby innych,         potrafi pracować w grupie,         rozwija własną wrażliwość estetyczną,         posiada niezbędne umiejętności plastyczne, muzyczne, teatralne oraz wiedzę z tego zakresu. Zasady procesu ateterapeutycznego :         dobrowolność uczestnictwa w zajęciach i decydowanie dziecka o swojej aktywności w proponowanych ćwiczeniach,         dwupoziomowa komunikacja polegajęca na porozumiewaniu się w sferze werbalnej i niewerbalnej,         wyrażanie emocji,         sprzeciw wobec rywalizacji w grupie,         stosowanie różnorodnych środków oddziaływań ( światło, dźwięk, muzyka ),         zasada "tu i teraz" podkreślajaca wagę doznań doświadczanych podczas zajęć. Organizacja zajęć :         cotygodniowe spotkania,         prowadzanie zajęć przez nauczycieli posiadajęcych kwalifikacje z zakresu terapii pedagogicznej, oligofrenopedagogiki,         przeprowadzanie zajęć na terenie szkoły,         planowane działania ukierunkowane na odkrycie nowych możliwości i osięgnięcie zmian w zachowaniu dziecka,         działania skierowane do grupy dzieci ze stwierdzonymi zaburzeniami w rozwoju psychoruchowym, zaburzeniami w zachowaniu, niską samooceną, nieśmiałością, trudnościami szkolnymi,         wykorzystanie metod pracy opartych na spontanicznej aktywności dziecka,         dostosowanie metod pracy do możliwości percepcyjnych dziecka,         prowadzenie zajęć zgodnie z zasadami oddziaływań wychowawczych : 1.     indywidualizacji środków i metod, 2.     powolne stopniowanie trudności, 3.     systematyczność, ciągłość działań.

---