KONSPEKT ZAJĘCIA PRZEPROWADZONEGO

W GRUPIE 3-4 LATKÓW

Temat: „Święta tuż, tuż” - wspomaganie

rozwoju umysłowego dzieci wg. koncepcji

prof. E. Gruszczyk- Kolczyńskiej.

Cel ogólny:

• Wspomaganie dzieci w rozwoju zdolności do skupienia uwagi, spostrzegania oraz świadomego zapamiętywania i odtwarzania.

Cele operacyjne :

• Dz. skupia uwagę na poleceniach nauczyciela,

• Dz. stosuje się do umów i reguł w zabawach,

• Dz. zapamiętuje układy złożone z porcji śnieżynek różniących się kolorem

( 3-latki 1,2 porcje),

• Dz. porównuje zapamiętany obraz z obserwowanym (po zmianie),

• Dz. zapamiętuje szeregi czynności,

• Dz. ćwiczy narządy artykulacyjne,

• Dz. nazywa wybrany element i umieszcza go na szablonie,

• Dz. reaguje na zmiany tempa i dynamiki w muzyce,

• Dz. chętnie uczestniczy w zabawie.

Formy pracy: zajęcia z całą grupą.

Metody pracy: słowna - zadań stawianych do wykonania, ekspresyjna.

Pomoce dydaktyczne: podkładki tekturowe, szablony gwiazdek (3 białe, 2 niebieskie) dla każdego dziecka, parawan, szablon choinki i ozdób choinkowych (x2), latarki, płyta CD-V.A. Mozart, „Uwertura do opery - Uprowadzenie z Seraju”.

Przebieg zajęć:

1. „Popatrz, zrób zdjęcia, ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna; wspomaganie u dzieci zdolności do organizacji pola spostrzeżeniowego celem lepszego zapamiętywania.

Dzieci siedzą w odstępach na dywanie naprzeciwko parawanu. Przed każdym dzieckiem leży „dywanik” (podkładka tekturowa) i 5 gwiazdek w dwóch kolorach. N-l zawiera

z dziećmi umowę: „Zapamiętaj miejsce, w którym siedzisz i swój dywanik. W czasie tej zabawy nie możesz biec, ponieważ po drodze zapomnisz wszystkie wiadomości”. Polecenie: „Zamknij oczy, pochyl głowę do przodu, szepnij: MUSZĘ TO ZAPAMIETAĆ -3razy. Podejdź za parawan, zobacz, jakie leżą na dywaniku gwiazdki, zapamiętaj ile ich jest, w jakim są kolorze, jak są ułożone. Jak zapamiętałeś zrób zdjęcie, CYK, usiądź przed swój dywanik i ułóż tak samo.”

1.

2.

3.

4.

5.

2. „Podróż Mikołaja” - opowieść ruchowa; wspomaganie dzieci w świadomym zapamiętywaniu szeregów czynności.

Dzieci siedzą na dywanie w kręgu, blisko siebie, ręce trzymają z tyłu, na plecach innych dzieci. „Jesteśmy Mikołajami, siedzimy przy ognisku i musimy się teraz naradzić, komu podarować prezent. Dzieci masują się wzajemnie po plecach, jednocześnie wymawiają słowa: rabe, rabe, rabe. Naśladują gesty nauczyciela i odgłosy pojazdów.

Uwaga: Mikołaje wsiadają do sań: szuu- szuu

do samolotu: wrrr - wrrr

do samochodu: brrr- brrr

do pociagu: pach- pach

do tramwaju: dzyń- dzyń

Pukamy do drzwi: puk, puk, proszę, dziękuję. Wracamy z powrotem, wsiadamy więc do tramwaju, pociągu itd.

3. „Stroimy choinkę” - zabawa dydaktyczna; wspomaganie dzieci w doskonaleniu spostrzegawczości wzrokowej oraz umiejętności odwzorowywania.

Na tablicy n- l umieszcza dwa duże szablony choinki. Na jednej z nich umieszcza ozdoby choinkowe wykonane z kolorowego papieru. Takie same ozdoby n-l rozkłada przed szablonem drugiej choinki. Zadaniem dzieci jest wybranie jednego elementu, nazwanie go i umieszczenie go na pustym szablonie choinki w odpowiednim miejscu ( takim samym jak na szablonie pierwszym).

4. „Taniec śnieżynek” - zabawa twórcza; rozwijanie wyobraźni dziecięcej, reagowanie na zmiany dynamiki i tempa muzycznego, wprowadzenie w świat muzyki klasycznej.

Dzieci siedzą na dywanie tworząc duże koło. N-l odtwarza z płyty CD utwór V.A. Mozarta „Uwertura do opery - Uprowadzenie z Seraju”. Podczas trwania muzyki dzieci światłem latarki tańczą na suficie.

5. Zakończenie zajęć - zgromadzenie dzieci na dywanie i podziękowanie im za udział w zajęciu. Postawienie na dłoni pieczątek.

• Zajęcia hospitacyjne;

• Opracowanie i prowadzenie: mgr Anna Perkowska;

• Data: 22. XII. 2004r.

---