572


1. SZUKAMY NASZEGO MIEJSCA W ŚWIECIE

1. Cele katechetyczne

Zwracamy uwagę na główny cel programu klasy trzeciej: przygotowanie do świadomej odpowiedzi na wezwanie Jezusa Chrystusa do udziału w Eucharystii. Zachęcamy do wytrwałego poznawania nauczania Jezusa.

2. Treści katechezy

Wprowadzamy uczniów ogólnie w główne treści roku katechetycznego związane z udziałem w Eucharystii, w Kościele, czyli w Jezusowej Wspólnocie Serc.

Rozmawiając z dziećmi o doświadczeniach z wakacji, włączamy je w modlitwę dziecka. Jednocześnie zwracamy uwagę dzieci, że w szkole mają poznawać świat i szukać w nim własnego miejsca. Uświadamiamy im, że człowiek może pełnić różne funkcje, posiadać wielorakie wykształcenie, pracować w rozmaitych zawodach i realizować różne powołania, ale najważniejsze jest to, aby był otwarty na wolę Boga, który chce zawsze dobra człowieka, jego zbawienia. Człowiek przez całe życie dąży do zbawienia. W szkole, na różnych przedmiotach, a przede wszystkim na lekcjach religii uczy się lepiej poznawać wolę Boga co do własnej drogi życiowej. Uświadamiamy dzieciom, że Bóg zawsze troszczy się o nie, zarówno w każdym dniu jak i przy wyborze drogi życiowej. Potrzeba jednak modlitwy w każdej sytuacji życia, czytania Pisma Świętego i udziału w Eucharystii, aby lepiej poznawać drogę wyznaczoną przez Boga każdemu człowiekowi.

3. Zadania nauczyciela religii

Podjęcie współpracy z rodzicami i duszpasterzami w opracowaniu pastoralno- katechetycznych form wychowywania uczniów do systematycznego, świadomego i czynnego uczestniczenia we Mszy świętej.

4. Metody i środki

Stosujemy metodę pracy z tekstem, z podręcznikiem i „Zeszytem ucznia” oraz inscenizację.

Pomoce: - podręcznik i „Zeszyt ucznia”.

5. Propozycja katechezy

A. Wprowadzenie do katechezy

Odczytujemy opowiadanie ze strony 9. i 10. podręcznika ucznia i prosimy, aby dzieci opowiedziały własnymi słowami wydarzenie, z którym się zapoznały.

Druga możliwość to inscenizowanie opowiadania. Wybieramy wtedy bohaterów: mamę, tatę, dziecko, pomnik Mickiewicza i przechodniów. Pamiętamy, aby każdy uczeń był zaangażowany. Po inscenizacji prosimy dzieci o wypowiedzenie ich własnych doświadczeń

i wakacyjnych spostrzeżeń. Po rozmowie proponujemy modlitwę spontaniczno-dziękczynną za czas wakacji i modlitwę prośby o dobrą pracę w nowym roku szkolnym.

B. Odkrywamy wezwanie Boga

Po modlitwie polecamy, by uczniowie przyglądnęli się ilustracji na stronie 11. podręcznika i odkryli, jaki zawód mogą w przyszłości spełniać poszczególne osoby (nauczycielki, pielęgniarki lub lekarza, ojca rodziny, muzyka, mechanika, informatyka, sportowca itd.). Zwracamy uwagę uczniów, że właśnie w szkole oni także przygotowują się do różnych zawodów. Dlatego poznają świat i różne możliwości pracy. Potem prosimy uczniów o wykonanie ćwiczenia 1. w ich zeszycie na stronie 4. (ćwiczenie 2. ze strony 4. mogą uczniowie wykonać w domu). Z kolei polecamy, by uczniowie zwrócili uwagę na ilustracje na stronie 12. podręcznika i dostrzegli dzieci z poprzedniej ilustracji zgromadzone na Mszy świętej. Stawiamy pytanie, dlaczego te same dzieci są na Eucharystii. Być może uczniowie odkryją, że w każdej pracy, wykonywaniu zawodu potrzebna jest człowiekowi pomoc Boga, że tylko przy Bożej pomocy możemy odkryć właściwe nasze powołanie, wolę Boga wobec nas. W przeciwnym wypadku katecheta naprowadza dzieci na znaczenie Eucharystii w ich życiu.

C. Odpowiadamy na wezwanie Boże

Odpowiedzią na odkryte wezwanie Boże może być zwrócenie uwagi uczniów, że każdy z nich w szkole przygotowuje się do życia, do spełniania zawodu a także do udziału w Eucharystii. Stąd ważne jest podjęcie postanowienia, że przez cały rok uczniowie będą pilnie się uczyć i uczęszczać na Mszę świętą w każdą niedzielę, święta oraz w pierwsze piątki miesiąca.

Notatka:

W szkole przygotowujemy się do różnych zawodów. W każdym zawodzie potrzebna jest Boża pomoc.

Podczas Eucharystii spotykamy się z Bogiem, poznajemy Jego wolę i otrzymujemy łaski do dobrego spełniania naszych obowiązków.

Praca w domu

1. Powtórzyć formułę spowiedzi.

2. Z podręcznika str. 9-12.

3. W ćwiczeniach str. 3-4.

D. Utrwalanie - praca ucznia

Utrwalenie może stanowić także modlitwa zaproponowana u góry strony 12. podręcznika. Innym sposobem utrwalenia może być przeczytanie wiersza ze strony 6. podręcznika i polecenie, aby dzieci w domu pięknie pokolorowały zamieszczony w ich zeszycie na stronie 3. dzwon oraz napisały na dole do czego wzywa nas głos dzwonu, zwłaszcza w niedzielę.

Przewidywane osiągnięcia ucznia

Wiedza - co uczeń wie?

Uczeń wie, że w tym roku będzie poznawał treść i sens Eucharystii.

Umiejętności - co uczeń potrafi?

Uczeń potrafi opowiedzieć, do jakiej odpowiedzialności przygotowują się dzieci przez obecne zajęcia.

Interioryzacja wartości - co uczeń ceni?

Uczeń jest pozytywnie umotywowany do pracy na katechezie.

6. Współpraca z rodziną i parafią

Przekazanie rodzicom (opiekunom) listu od dzieci, w którym znajduje się ich prośba o pomoc w realizacji programu katechezy oraz o wspólną lekturę tekstu: „Przeczytajmy razem!”.

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
bourdieu 572 595
572
oswiadczenie sprawcy kolizji drogowej 572
Alber Bandura i teoria uczenia się społecznego r14 572 607
572 20
572
572
572
Proview 572 772DT
572
572 573
572
572
572
2015 03 03 statystykaid(572
bourdieu 572 595
572

więcej podobnych podstron