Scenariusz lekcji historii w klasie II gimnazjum

Temat: Chrześcijaństwo i chrześcijanie w Rzymie

I. Zagadnienia lekcji.

• wierzenia religijne Rzymian

• początki chrześcijaństwa, działalność i nauki Jezusa z Nazaretu

• Stary i Nowy Testament

• rozpowszechnienie się chrześcijaństwa

• prześladowania chrześcijan

• chrześcijaństwo religią dozwoloną, a następnie panującą

II. Cele lekcji:

Po zakończeniu lekcji uczeń:

• wskaże podobieństwa między religią Greków i Rzymian

• wskaże różnice między religią Rzymian i chrześcijan

• wskaże podobieństwa między religią żydowską i chrześcijańską

• wyjaśni co zdecydowało o popularności nowej religii

• przedstawi stosunek państwa rzymskiego do nowej religii

• oceni postawę nietolerancji

III. Uwagi dotyczące lekcji:

• rozmowa nauczająca

• praca z tekstem podręcznika

• praca z fragmentem tekstu literackiego

• praca z mapą i atlasem

IV. Środki dydaktyczne:

• podręcznik

• atlas historyczny, mapa ścienna - Imperium rzymskie

• H. Sienkiewicz - Quo vadis

• Mircea Eliade - Historia wierzeń i idei religijnych

V. Przebieg lekcji:

1. Wprowadzenie.

Lekcję rozpoczynam od sprawdzenia pracy domowej oraz ocenienia jej przynajmniej u jednego ucznia. Następnie uczniowie , wskazują na mapie Palestynę i przypominają zasady religii Żydów. Po tych czynnościach, podaję temat lekcji i jej główne problemy, które są zapisane na tablicy.

2. Rozwinięcie.

W rozmowie nauczającej przedstawiamy, życie i działalność Jezusa oraz przedstawiamy przyczyny śmierci. Wykorzystując fr. "Historiorii wierzeń i ..." przedstawiam przemianę duchową św. Pawła oraz wspólnie z uczniami , przedstawiamy jego zasługi jako apostoła. Na podstawie fr. Quo vadis i tekstu z podręcznika uczniowie, omawiają przyczyny prześladowań, chrześcijan w Rzymie. Następnie, krótko omawiam, proces stawania się chrześcijaństwa religią dozwoloną i panującą.

3. Zakończenie.

Wspólnie z uczniami przypominam przyczyny prześladowań chrześcijaństwa oraz wyjaśniamy co zdecydowało o jego zwycięstwie. Wskazujemy na wspólne korzenie judaizmu i chrześcijaństwa. Oceniam uczniów za aktywność i polecam, wykonać zadanie z zeszytu ćwiczeń.