PROGRAM DOTYCZĄCY POSZCZEGÓLNYCH SFER AKTYWNOŚCI ORAZ SPOSOBY ICH REALIZOWANIA:

GŁÓWNE CELE EDUKACYJNE
-dostarczanie wrażeń zmysłowych (stymulacja sensoryczna)
-poszukiwanie możliwości rozwijania komunikacji
-stymulacja rozwoju społecznego, współdziałanie i naśladownictwo

1.MOTORYKA DUŻA

-celne rzucanie i kopanie piłki w górę. Naprzemienne wchodzenie i schodzenie z drabinek, jazda na rowerze, stanie na jednej nodze,
-nauka umiejętności podskakiwania

2. MOTORYKA MAŁA

-rozwój umiejętności wskazywania palcem na określony cel

-nauka wyciągania drobnych przedmiotów z miski z ryżem (przedmioty do połowu zanurzone w ryżu).
-nauka umiejętności darcia papieru.

3. KOORDYNACJA WZROKOWO-RUCHOWA
-ćwiczenia umiejętności kontrolowanego układania przedmiotów -układanie wieży z pudełek.
-ćwiczenie umiejętności wkładania klocków o kształcie trójkąta i kwadratu do odpowiedniego zagłębienia.
-doskonalenie umiejętności kierowania przedmiotu na określony cel.

4.DOPASOWYWANIE I SORTOWANIE
-dopasowywanie identycznych przedmiotów.
-dopasowywanie przedmiotów do obrazków
-sortowanie klocków ze względu na kolor (klocki białe i czerwone)

5. NAŚLADOWANIE NIEWERBALNE:
-naśladowanie prostych czynności- uderzanie dłońmi o blat stołu.
-naśladowanie użycia przedmiotów- budowanie z klocków.
-modelowanie zachowań terapeuty, np. dotykanie palcem nosa, głaskanie.
-naśladowanie sekwencji działań z przedmiotami

6. KOMUNIKACJA:

- rozwijanie słownika biernego i czynnego o nowe czasowniki, rzeczowniki oraz przymiotniki, rozbudowa aparatu pojęciowego, używanie gestów `'tak, nie''.
-ćwiczenie reakcji na zakaz
- komunikowanie sytuacji poprzez konkretne przedmioty-prezentowanie przedmiotów przed każdą powtarzającą się sytuacją, które maja zasygnalizować jaka to będzie sytuacja np. but- „wyjście na spacer''

7. ROZWÓJ SPOŁECZNYCH

- zaangażowanie w zabawy i kontakt z rówieśnikami. Ogólne zabawy tematyczne i ich rozwijanie
- podtrzymywanie kontaktu wzrokowego

-doskonalenie umiejętności zabawy naprzemiennej- zabawa z piłką.

8. FUNKCJONOWANIE POZNAWCZE

-doskonalenie percepcji słuchowej- kojarzenie dwóch różnych dźwięków z dwoma różnymi przedmiotami i przewidywanie działań związanych z każdym z nich, np. łaskotki.
-rozwijanie zdolności grafomotorycznych
-rozwijanie mowy-odtwarzanie kasety z odgłosami zwierząt, przedmiotów. Terapeuta po każdym zasłyszanym dźwięku powtarza go, zachęcając tym samym do zrobienia tego samego.
-nauka wskazywania części ciała na polecenie
-nauka wskazywania czynności na obrazkach
-próby układania historyjek obrazkowych

9.SAMODZIELNOŚĆ I SAMOOBSŁUGA

-zakończenie treningu czystości doskonalenie samodzielnego ubierania się czynności manipulacyjnych, doskonalenie samodzielnego jedzenia.

Integracja sensoryczna - program

Dotyk:

Masaże:

• Uciskanie całego ciała z uwzględnieniem dłoni i stóp - każde uciskanie rozpoczynamy od barków lub stawów biodrowych i kończymy na palcach, tak samo uciskamy klatkę piersiową , głową obejmując ją obiema rękami z rozłożonymi palcami. Uciskanie musi być zdecydowane tak by Zosia poczuła.Ucisk jest wtedy odpowiednio silny kiedy podczas masażu Zosia się wycisza i uspokaja. Masaż powinien trwać ok 10-15 minut. Podporządkowujemy się Zosi, to ona decyduje jak długo masaż powinien trwać.

• Masaż dotykowy: stymulujemy całe działo Zosi, przedmiotami o różnej strukturze, robimy to na tyle mocno by pobudzić niedowrażliwione miejsca.

Używamy: gąbek, szorstkich rękawiczek, piórek, pędzli, wałeczków, kostek lodu, podgrzanymi przedmiotami itd.

• Ruch w stawach we wszystkich kierunkach - jedną dłonią podtrzymujemy kończynę, drugą obracamy robiąc kolistymi ruchami masaż stawów.

• Stopy: oklepywanie, szczypanie, podskoki, zeskoki, tupanie.

• Dłonie: klaskanie, wystukiwanie rytmu, opukiwanie, dłoni i placów

• Usta: oklepywanie warg opuszkami palców, zdecydowane wycieranie, ściskanie, gryzak do gryzienia, ćwiczenia logopedyczne typu wyciąganie języka, nadymanie policzków, o ile Zosia pozwoli spróbować wykonać masaż jamy ustnej palcem z nakładką i wypustami lub szczoteczką do zębów z miękkim włosiem, z uwagi na fakt że Zosia ma bardzo nadwrażliwą jamę ustną można na szczoteczkę nałożyć odrobinę czegoś słodkiego by zachęcić ją do tego by pozwoliła na masaż

• raczkowanie;

• unoszenie głowy w leżeniu na plecach i na brzuchu;

• ruchy skrętno-boczne (patrzenie na boki) w leżeniu na brzuchu i na plecach;

---