ROZPOZNANIE PROBLEMU
wieloaspektowa obserwacja,
wzmożona czujność na wszelkie sygnały,
dbałość o dobry przepływ informacji pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie,
dbałość o dobry przepływ informacji pomiędzy nauczycielami
a administracją,
prowadzenie badań socjometrycznych,
uruchomienie (zainstalowanie) „skrzynki zaufania”,
wyczulenie na odbiór sygnałów „wprost” od innych uczniów.