Fazy tworzenia lekcji: Preparacji (ocena war. osobnic i poza) przygoto; Realizacji czynności zgodnie z planem; Kontroli (samokontrola, autokontrola i konrola)

Zasady budowy lekcji

Wszechstronności

Zmienności prac

Krzywej natęż wysiłk

Typy lekcji- Podająca:1.org. i roz(9m) 2.Podanie nowe materiał (18m) 3.spraw przyswoj (4m) 4.utrwalenie ćw (10m) 5.ćw uspokaj(4m)

Doskonalą: 1.orga rozgrz (11m) 2.spra opanow ćw, korek błęd(8m) 3.doskon nawyk(22m) 4.ćw.uspok (4m) Kontrolna: 1.org i Roz(10m) 2. kontr umiej (30m) 3. orga i podsumo (5m) Kombin: 1.org i roz (4m) 2. doskon ćw (18m) 3.nowy materiał (7m) 4. utrwale ćw(10m) 5 uspok i posumowanie(6m)

Cechy lekcji: celowoś, racjonalność,ład, twórcz charakt, ekonomiczność

Przygotowanie N-la:

Merytoryczn, metodyczn organizacyjne

Wg Osińskiego- WF zamierzona świadoma działalność ukierunkowa na wytwarzanie postaw i nastaw, hartowaniu i zdobyciu umiejet i spraw

Współdzi z wych.umysło moralnym i kszta estetyk

Cel naczeln-najba ogóln kierunkowy(dotyczą rodzaj dysprozy osobowo etapowy, instrumental - konkretne działanie w zakres dysprozy: sprawn, wiedza o organi, umiejet nawyków,intelig i uzdoln

Cel ogólny i operacyjny

Operacjolizacja (sprecyzowa, uszczegóło

Konkretyz, upodmiotow)

Zas. nauczan/uczene

-wszechstr -zdrowotno

-przydatności

- świadomość i aktywnoś

-poglądowości

-systematyczności

-przystępności -trwałości

Zasad .doboru treści:

-podmiot traktowan U

-łączenie teorii z praktyk

-integracja kształ i wych

-różnicowanie doboru treści i form kształcenia

-kształcenie ustawiczne

Metod oddział wych

-m.wpływ osobistego (perswazj, przykł osobist aprobat i dezaprobat)

-m.wpływ sytuacyjne nagradzanie, karanie, instruo, organ doswiad U

Przydziela funkcj, ćwicz -m.wpływu społecz

-m.kierow samowych

Czynności N-la:

-przygotowawacze

-motywuj -informacy

-kontrolne - korekcyjne

-naprowadz -zabezpiecz

Kryteria oceny:

-sprawność (fizyczna ruchowa, motoryczna)

-umiejętności ruchowe

-postawa społeczna

-aktywność sportowa

-wiedza z w-f

Funkcje ocen- dydaktyc

Wychowawc,społeczna

Efektywność- wykorzyst czasu wyrażone wynikie

-dobra organizacja

-odpowied dobó przyrząd

-twórcza postawa N-la

-klimat psychiczny lekcj

Wyznaczniki skutecznoś: -determinant osobowości

-mechaniczny; -wysoki poziom wiedzy; - cel jasno określony

Efektywność L zalezy od umiejętności N-la:

Diagnostyc, dydaktyczn, modyfikacyjne