KONSPEKT ZAJĘĆ GIMNASTYCZNYCH PROWADZONYCH METODĄ GIMNASTYKI TWÓRCZEJ LABANA W GRUPIE DZIECI CZTEROLETNICH

Zadanie główne:

• rozwijanie inwencji twórczej

• kształtowanie motoryki w zakresie siły i zwinności

• doskonalenie umiejętności szybkiego reagowania na sygnały

Pomoce:

Magnetofon, tamburyno, bębenek.

Przebieg zajęć:

Rodzaj ćwiczeń	Sposób realizacji	Uwagi
1. Zabawa orientacyjno - porządkowa 2. Zabawa ożywiająca. 3. Ćwiczenie wyczucia przestrzeni 4. Ćwiczenie płynności ruchów w napinaniu i rozluźnianiu. 5. Ćwiczenia wyczucia własnego ciała. 6. Ćwiczenia z partnerem 7. Ćwiczenia z mocowaniem 8. Ćwiczenia wyczucia czasu 9. Zakończenie	Dzieci w rozsypce tańczą w rytm muzyki. Muzyka przestaje grać i słychać jedno uderzenie w bębenek - dzieci szybko zwijają się w kłębek. Wznowienie muzyki, a gdy przestaje grać i słychać dwa uderzenia w bębenek - leżenie przodem, łokcie oparte o podłogę i gra na fujarce. Swobodne bieganie w dowolnych kierunkach z obrotami i podskokami z towarzyszeniem żywej muzyki. Na przerwę w muzyce piękny ukłon i pozostanie w bezruchu do chwili, gdy muzyka znowu zacznie grać. Rysowanie w przestrzeni lub na podłodze dowolnego kształtu, a następnie skakanie jedno - lub obunóż po obwodzie znacznie powiększonego kształtu. Lekkie uderzenia w tamburyno - dzieci poruszają się wysoko na palcach, lekko wirując. Mocne uderzenia - dzieci wykonując energiczne ruchy całym ciałem przechodzą z pozycji wysokiej do niskiej i poruszają się ciężko w pozycji niskiej. W różnych pozycjach wyjściowych wykonywanie dowolnych ruchów samymi ramionami oraz wykonywanie tych samych ruchów w rytmie narzuconym przez muzykę. Wykonywanie dowolnych ruchów samymi nogami i wykonywanie tych samych ruchów w rytmie narzuconym przez muzykę. Wykonywanie dowolnych ruchów całym ciałem oraz wykonywanie tych samych ruchów w rytmie narzucanym przez muzykę. Dzieci ćwiczą parami - jedno z dzieci jest lustrem i odzwierciedla ruchy wykonywane przez kolegę stojącego naprzeciw. Dzieci stojąc parami trzymają się za ręce w ten sposób, że jedno dziecko ciągnie „osiołka”, który stawia opór. Dziecko idzie tyłem, a „osiołek” przodem. Dzieci w dowolnych pozycjach leżą na podłodze. Wstają bez podpierania się, zanim nauczycielka doliczy do 7. Rytmiczny marsz z klaskaniem przy muzyce.	2x 2x 2x 2x 2x 3x 2x 1x

---